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课件网) 2023-2024学年八年级语文下册单元写作深度指导 学 写读后感 作文诗词引用技巧 目录 01 02 03 04 技法点睛 写作训练 单元写作 写作实践 杜甫评价李白的诗句： 笔落惊风雨，诗 成泣鬼神。 韩愈评价李白、杜甫二人的诗句： 李杜文章在，光焰万丈长。 当我们在阅读一 本书、 一篇文章、 一首诗时，我们也有自己 的评价，自己的感想，将这些点点滴滴记下 来的时候，便成了一篇读后感。今天，我们 a来学写读后感。 学习目标 1.掌握写读后感的一般步骤和方法。 2.对所读文章进行梳理，概括出正确的感受点。 3.掌握中考作文诗词引用的技巧。 学生活动：读课本66页，阅读相关内容并勾划重点，并 举手分享。 任务一：读懂文章，明确两点 1.我觉得《 》里的什么景是最美的？ 2.读了《 》，我觉得里面的什么事最能勾起我童年的回忆。 3.我最佩服《 》里的哪个人，为什么？ 同学们，请看这四道题，特别要注意红色字，看着目录回忆第一单元和第三单 元课文，任选一道题目回答。 4.《 》里主人公的什么情感最引人深思？ 触发点：人、物、事、景、情、理 （一）读懂文章，确定触发点 课前回读课文《愚公移山》，文中讲了什么故事？文中的主要 人物，给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。你得到什么 （二）切合触发点，找准感点。 自主学习： 启发？请提炼个观点。 小组合作： 组员分享预习成果，组内讨论，形成研讨成果———由什么触发点 提炼出什么观点。 小组代表汇报: 要求不重复，可以补充更正。 每篇文章都只能有一个中心，那么就意味着这么多感点我们只能 选一个最动人心的感点。 感点标准： 集中★、深刻★、新颖★、健康★、切合触发点★、适 合发挥★,可累积★。 《说文解字》中释:“感，动人心也。 ” 1.由写读后感的注意事项，推断读后感包括哪些内容？ 引述原文、亮出感点、联想拓展 2.研读教材相关内容了解引述的类型，探究“适当引述”的含义。 任务二：探究方法，明确思路 常用的引述方式： （1）对自己感受较深的部分直接引述 （2）对原文加以概括进行间接引述 （3）两者兼用 “假日里，我读了一本书叫《昆虫记》。书中详细描写了很多昆虫 的生活习性、用途等。这是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部讴歌生 命的宏伟诗篇。书中，我最喜欢的昆虫是蝉。 ‘四年黑暗的苦工， 一个 月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。 ’” 这里既有概括叙述，又有对原文中感受较深句子的直接引述。让我 们清楚的看出作者的“感”是从“四年黑暗的苦工， 一个月阳光下的享 例如：《<昆虫记>读后感》开头对原文做了引述： a乐，这就是蝉的生活。 ”这句话而来。 写读后感， “感点”是重点。 “ 感”点，是作者的感触，也是 作者的观点。可抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中的一个情 节、 一个人物、 一句闪光的语言来写。 例如有人写《<老人与海>读后感》。开头简单概述小说内容后， 随即掷地有声地写道： “对于许多读者来说，《老人与海》中的老 人象征着‘压力下仍保持优雅 ’的美国‘硬汉 ’。在我看来，海明 威在小说中反映的是人对爱的终极诉求。 ” 1、联系自己的阅读积累 ①从这部作品中获得的感受，让你联想到了阅读过的其他哪些作品？ ②同一个问题，其他作品的观点如何？ ③和其他作品相比，这一部有何特色？ 2、联系自己的生活经历、社会现实 ②作品反映的问题现实社会生活中有没有？ ①自己曾有过哪些类似的经历？ 联想拓展 （2）忌感想杂多。 ———抓住自己印象最深刻、感触最新颖的一点来写 （3）忌感想空洞。 ———有针对性、具体的感悟。 （4）“ 引”要能领起后面的“感”，“感”要能呼应前面的“ 引”，“感”必须 集中、深刻、新颖。 总结： ... ...
