鲁教版九年级化学第九单元 金属 同步教学设计 （表格式）

0 鲁教版九年级化学第九单元《金属》（同步教学设计） 单 元 备 课 第 九单元 本单元所需课时数 6课时 主要内容 本单元时时按照其内在联系分为三部分：一是酸和碱的组成、结构、性质及变化规律，二是如何识别酸和碱，如何检验物质的酸碱性其其强弱程度，三是酸和碱的应用。 教材分析 本单元是教材中首次出现的系统研究和认识金属及合金的性质、冶炼、金属保护和用途的内容。通过前几单元的学习，学生对物质的组成及表示方法、质量守恒定律、化学方程式等基础已经有了一定的了解，对化学实验等探究性学习活动已经有了一定的实践体验。在此基础上安排了本单元内容，既能使学生用化学用语描述物质的性质和变化。又能让学生进一步学习和运用探究学习的方法。 核心素养与课标分析 1．能区别金属和非金属，了解常见金属的主要性质和用途。2．能举出金属冶炼发展的历程对社会进步的作用及对环境影响的典型例子。3．通过典型金属和酸以及某些盐的反应，认识金属活动性顺序。4．会说出腐蚀条件和防止金属腐蚀常用的方法。5．能说出废弃金属对环境的影响，形成自觉回收金属的意识。6．了解新金属材料的发展和改善金属材料性能的主要方法。 重点、难点 1.认识金属物理性质的相似性和差异性。2.常见铁矿石中提炼铁的原理。3.金属的活动性顺序。4.铁锈蚀的原因及防锈措施。 教与学建议 在本单元教学中，教师的教学观念要实现四个转变一是要重视概念的理解和应用。二是要重视化学基本观念教育。三是要加强科学方法教育。四是要突出酸和碱的通性和化学变化规律。 单元课时分配 第一节　常见的金属材料　2课时第二节　金属的化学性质　2课时第三节　钢铁的锈蚀与防护　1课时到实验室去:探究金属的性质　1课时 第一节 常见的金属材料 第1课时 金属的物理性质 合金 课题 金属的物理性质 合金 课型 新授课 教学内容 教科书第54-57页内容 教学目标 1.使学生了解金属的物理性质。2.了解常见合金的成分性能和用途。 教学重点 1.金属材料的物理性质。2.物质性质与用途的关系。 教学难点 1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2.提高学生综合分析问题的能力。 教学准备 多媒体、铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜。 教 学 过 程 备 注 【创设问题情境】你知道日常生活中哪些用品是金属制成的？这些金属制品具有哪些特点？【活动一】归纳金属的物理性质及用途【师】日常生活中见到或使用过的这些金属制品是利用了金属的哪些物理性质？ 【生】依据生活经验回答。【师】引导学生小结金属的物理性质：大多数金属都具有金属光泽、密度和硬度较大，熔、沸点较高，具有良好的延展性和导电、导热性能。除汞外，常温下都是固体。【师】能说出说出铂、金、钨、铜有哪些特性吗？【生】结合教材及经验说出。【师】请根据表中的信息和你的经验思考下列问题：1、为什么菜刀、锤子等通常用铁制而不用铅制？日常生活中菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制，这是因为铁的硬度比铅大，并且铅对人体有害2、银的导电性比铜好，金的导电性比铝强，为什么导线一般用铜铝而不用银、金？远距离输电多用铝而少用铜？银的导电性比铜好，金的导电性比铝强，但它们的导电性相差不大而价格却差距太大。且金属导线对金属的需求量很大，银、金储量较少，因此不能大量使用金、银。虽然铝的导电性比铜、银差，但铝的密度只有铜的三分之一，同时铜的价格也高于铝。故我们在远距离输电时多用铝而少用铜。3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制，这是因为钨是熔点最高的金属，高温时钨丝不易熔化；而锡的熔点最低 (只有232℃)，如果用锡制灯丝，只要一开灯，灯丝就会断开，灯泡不能发光。【生】结合教材及经验回 ... ...