Unit 2 Section Ⅰ Welcome to the unit & Reading 【学习目标】 1.通过阅读课文内容,了解关于地震逃生和海啸前救人的两个事件,了解正确的自救方法从而减少灾难带来的损失,重视对自救知识的掌握。(思维品质,文化意识) 2.培养对于新闻报道的文章结构和语言风格的分析和鉴赏能力,培养创新思维和批判性思维能力,注重对自然灾害的认识和自救意识的培养。(语言能力,思维品质) 3.通过分析课文结构,了解文章大意,培养略读和查读等阅读能力。(语言能力,学习能力) 4.通过分析课文细节,培养分析长难句的能力;根据单元内容调整学习策略。(学习能力) 【自主预习】 Step 1 单词认读 Ⅰ.释义匹配 ( )1.county ( )2.disaster ( )3.crash ( )4.exit ( )5.orderly ( )6.stair ( )7.procedure ( )8.odd ( )9.typhoon ( )10.destructive A.n.程序;步骤;手续 B.n.楼梯;梯级 C.n.碰撞声;碰撞;崩溃vi.& vt.碰撞;撞击;崩溃 D.n.郡;县 E.n.灾难;灾害;彻底失败 F.adj.有秩序的;有条理的;整齐的 G.adj.引起破坏(或毁灭)的;破坏(或毁灭)性的 H.n.台风 Ⅰ.vi.& vt.出去;离去;退场;退出n.出口;通道;离开 J.adj.奇怪的;怪异的;偶尔的;不成对的 答案 1~5 DECIF 6~10 BAJHG Ⅱ.默写单词 1. vt.伤害;使受伤;损害 2. n.反应;回应;抗拒;化学反应 3. vi.& vt.发信号;示意;标志 n.信号;暗号;标志;信号灯 4. vt.证实;确认;使确信;批准 5. vt.拥抱;搂抱;抱紧 6. n.文件;公文;(计算机中的)文档 7. n.洪水;水灾;大量 vi.& vt.淹没;泛滥;大量涌入 8. vt.通知;了解;熟悉 9. n.补给;补给品;供应;供应量;储备 vt.供给;提供 10. n.图案;花样;模式;范例;模型 答案 1.injure 2.reaction 3.signal 4.confirm 5.hug 6.document 7.flood 8.inform 9.supply 10.pattern Step 2 短语记诵 1. 整个;全部 2. 安然无恙的 3. 被想到;浮现在脑中 4. (在困境中)保持冷静 5. 紧紧抓住;坚持 6.run out of 7.take the form of 8.break out 9.far and wide 10.to one’s great relief 答案 1.at large 2.safe and sound 3.occur to 4.keep one’s head 5.hold on to 6.用完;耗尽 7.采取……的形式 8.突然开始;爆发 9.到处;各处 10.使某人大为放心的是 【合作探究】 语篇研读 Step 1 先导入,拓展背景知识 Ⅰ.Look at the pictures and write down the names of different disasters. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 答案 1.fire 2.typhoon 3.flood 4.seismic sea wave/tsunami(海啸) 5.tornado(龙卷风)/hurricane(飓风) 6.volcano eruption 7.sandstorm 8.thunderstorm 9.earthquake Ⅱ.Is there anything we can do when the disasters hit What can help us survive in the disasters _____ _____ _____ _____ 答案 (1)Related knowledge and practice; (2)Stay calm; (3)Better warning systems; (4)Take immediate action; (5)Inform the government; (6)Advanced technology. Step 2 再精读,明确概要细节 Read the passage on Pages 16-17 carefully and choose the best answers. 1.How many deaths and injuries did the earthquake cause A.5;200. B.36;476. C.7;more than 200. D.36;over 200. 2.Why did Miss Brown open th ... ...
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