新授课 第二章 气体、固体和液体 第4课时 气体的等压变化和等容变化 【学习目标】 能理解盖—吕萨克定律和查理定律并会应用 能理解V-T图像和p-T图像 能理解理想气体状态方程 【学习活动】 学习任务 目标1：能理解盖-吕萨克定律和查理定律并会应用 任务：探究气体的等压变化与等容变化。 情景1：一定质量的气体发生等压变化过程中。 问题: (1)气体的体积V与摄氏温度t是不是正比例关系 (2)写出摄氏温标下盖-吕萨克定律的数学表达式。 (3)在摄氏温标下应该怎样表述盖-吕萨克定律。 情景2：一定质量的气体在等容变化过程中。 问题:气体的压强p与摄氏温度t是不是成正比例关系 解此种问题时应注意什么 p-t 图像是怎样的 情景3：盖-吕萨克定律:V=CT，查理定律:P=CT,玻意耳定律: pV=C 问题：三个定律中的常量C含义相同吗 [知识生成] 目标2：能理解V-T图像和p-T图像 任务：根据教材P26-27页的内容回答下列问题 情景1：如图所示，双手捂住瓶体时瓶内气体的温度升高,封闭气体上部的红色液柱上升. 问题：说明气体的体积如何变化 封闭气体做什么变化 V-T图像有什么特征 情景2：下图为一定质量的某种气体在不同压强下的V-T图像和V-t图像. 问题：从图像来分析,等压线的斜率大小与气体压强大小之间有怎样的对应关系 情景3：下图为一定质量的某种气体在不同体积时:的p-T图像和p-t图像。 问题：从图像来分析，等容线的斜率大小与气体体积的大小之间有怎样的对应关系 目标3：能理解理想气体状态方程 任务：根据教材P28-29页的内容回答下列问题 情景1:如图所示的储气罐中存有高压气体,在其状态发生变化时,还遵守气体实验定律吗 低温状态气体还遵守实验定律吗 情景2：一定质量的某种气体从状态A到状态B经历:了一个等温过程，从状态B到状态C经历了一个等容过程，其p-V图像如图所示。试推导出状态A的三个参量PA、VA、TA和状态C的三个参量pC、Vc、Tc之间的关系。 情景3：对于不同的理想气体，其状态方程中的恒量C相同吗？C的大小与什么因素有关？ 【知识生成】 【学习总结】 请画出本课时的思维导图 2新授课 第二章 气体、固体和液体 第4课时 气体的等压变化和等容变化 【学习目标】 能理解盖—吕萨克定律和查理定律并会应用 能理解V-T图像和p-T图像 能理解理想气体状态方程 【学习活动】 学习任务 目标1：能理解盖-吕萨克定律和查理定律并会应用 任务：探究气体的等压变化与等容变化。 情景1：一定质量的气体发生等压变化过程中。 问题: (1)气体的体积V与摄氏温度t是不是正比例关系 (2)写出摄氏温标下盖-吕萨克定律的数学表达式。 (3)在摄氏温标下应该怎样表述盖-吕萨克定律。 [参考答案] 在等压过程中，气体的体积V与摄氏温度t是一次函数关系，但不是简单的正比例关系。 摄氏温标下盖-吕萨克定律的表达式为Vt=V0+V0，式中V0是气体在0 °C时的体积。 在摄氏温标下，盖-吕萨克定律应该表述为一定质量的气体，在压强不变时，温度每升高(或降低)1 °C，增大(或减小)的体积等于它在0 °C时体积的 情景2：一定质量的气体在等容变化过程中。 问题: 气体的压强p与摄氏温度t是不是成正比例关系 解此种问题时应注意什么 p-t 图像是怎样的 [参考答案] 不成正比，在解题时要把摄氏温度转化为热力学温度。P-t图像是一次函数关系图像。 情景3：盖-吕萨克定律:V=CT，查理定律:P=CT,玻意耳定律: pV=C 问题： 三个定律中的常量C含义相同吗 [参考答案] 盖-吕萨克定律:“一定质量的某种气体，在压强不变的情况下，其体积V与热力学温度T成正比。”公式V=CT中的C含有质量及压强， 查理定律:“一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强力与热力学温度T成正比。”可知，公式p=CT中的C含有质量及体积。 玻意耳定律:“一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体 ... ...
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