(
课件网) 2024年高考三轮冲刺： 选择性必修2《法律与生活》 考情分析、真题解读、方法指导及命题预测 政 治 考情分析 命题分析 选择性必修2《法律与生活》模块高考试题常选用贴近学生生活的案例和材料，阐述法律规范,弘扬传统美德,引导学生全面认识公民的民事权利和义务,深刻理解婚姻家庭中的法律责任以及创业与就业的法律制度,懂得社会纠纷的多元解决机制,增强学生主动学法的意愿,提高自觉用法的能力。常见题型主要有两类:一是侧重必备知识和关键能力考查的选择题;二是以必备知识为基础，突出考查关键能力和核心素养的主观题。 根据学习及考查内容的不同，可将此专题分为两个考向: 一是民事权利义务和就业创业； 二是家庭婚姻和社会争议解决。 1.分值占比稳定。由于法律知识对公民未来工作、学习和生活的实用性，各省试题选择题×2（每题3分），非选择题×1（8-10分）。分值在14-16分。 2.设问直接具体。对法律关系主体的说法、行为进行评析，对法律判决的合理性、合法性说明理由,对民事纠纷的解决提出建议或纠纷解决的启示，对民事法律结果的合理推断和理由说明等。 3.法治特色明显。由于学科特点的不同，无论是选择题还是主观题，法律生活的信息量较大，直接体现为文字较多，涉及多个主体、多种法律关系，法律事实具体翔实，有效信息与无效信息混合，隐含信息与显性信息相融，对考生的信息识别能力要求较高。 4.主干知识突出。《法律与生活》的教材设置了民事权利与义务、家庭生活、就业与创业、纠纷解决四个单元，与公民个人生活及社会生活轨迹一致，第一单元所涉及的内容对每个公民来说是最为基础的，因此成了考查的重点，而公民要依法行使权利履行义务，然后是依法承担侵权或违约责任，有了纠纷争议要依法化解则是主干，它既贯穿全书，又渗透在每个单元，教学备考时可遵循这个逻辑整合知识。 试题特点 1.知识运用的综合性强。现实生活是一个融合体，基于由解题向解决问题，由解题向做人做事的转变，要求知识基于现实生活而有机整合。 一是高中选择性必修与必修模块的综合。必修三第三单元“全面依法治国”与选必二基于“在法律上正确处理个人与社会的关系”大概念的整合。个人在维护自己权利时,要依法维护他人权利、社会公共利益和公共秩序，推进法治社会建设;要自觉履行义务，依法理性解决纠纷。国家要保护个人合法权利，推进公正司法、法治社会建设，为公民维护权利提供法律救助。如2023年湖北卷第21题(1)问，要求运用《法律与生活》《政治与法治》知识评析甲乙丙的说法，评析甲的说法要综合运用选必二中的公民人身权和必修三《政治与法治》公民要如何维护自己的权利，评析乙的说法要运用民法典的原则，评析丙的说法要运用“依法治国”的原则。 试题特点 二是模块内的综合。由于个人社会角色的多元性、立体性和试题容量的有限性，试题考核要在有限的时间尽可能覆盖更多的内容，因此，试题创设典型真实的生活化情境，考查学生综合运用法律知识分析解决问题的能力，用真实的情境测试学生的法治意识、公共参与的素养。如2022年辽宁卷涉及合同的订立与履行、劳动者的权利与义务、侵权责任的承担、劳动者创业，2023年的全国新课标卷第41题“假如你是人民调解员，请运用《法律与生活》的相关知识，分析小张的做法和说法的不当之处，并给当事人提出两条解决纠纷的建议”，除了第三单元知识未涉及外，其他三个单元的知识都涉及了。 试题特点 2.情境的结构化程度高。学习选必二的目的不是培养专业的法律工作者，而是培养具有尊法学法守法用法意识的公民。通过结构化的手段设计得体的命题情境，一方面符合课程标准的要求，落实学科核心素养的考查要求， ... ...
