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课件网) 第5课时 比较大小 100以内数的认识 义务教育人教版一年级下册 4 学习目标： 1.掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运用“＞”“＜”或者“＝”比较两个数的大小。 2.能通过直观操作等方式外显自己的思考过程，发展数学表达能力。 3.进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。 我有42颗糖。 我有37颗糖。 情境导入 他们两个人谁的糖多？ 探究新知 你是如何判断的呢？把你的方法写下来，同桌交流。 探究新知 42 37 42 37 方法一：摆小棒。 > 用小棒分别摆出42根和37根，42根比37根多，所以42＞37。 方法二：借助数的顺序比较。 在百数表中，42在37的后面，所以42＞37。 42 37 > 方法三：利用数的组成比较。 42 37 > 42是由4个十和2个一组成的，37是由3个十和7个一组成的。4个十比3个十多，所以42＞37。 十位 个位 个位 十位 借助计数器比较。 十位上4颗珠子比3颗珠子多，所以42＞37。 42 37 > 师：42十位上的数比37十位上的数大，所以42大。那23和25十位上的数都是2，如何比大小呢？ 十位上的数相同，个位上3＜5，所以23＜25。 通过刚才的探究，你能说一说怎样比较两位数的大小吗？ 总结： 两位数比较大小的方法：（1）先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；（2）十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。 三、按要求分类。 24 35 73 92 100 14 21 64 31 22 10 96 大于50的数有：（ ）。 小于50的数有：（ ）。 大于30小于96的有：（ ）。 巩固提升 24 35 73 92 100 14 21 64 31 22 10 96 大于50的数有：（73、92、100、64、96）。 小于50的数有：（24、35、14、21、31、22、10）。 大于30小于96的有：（35、73、92、64、31）。 二、按顺序写数。 1.24，25，26，（ 27 ），（ 28 ），（29 ），（ 30 ），（ 31 ），······ 2.5，10，15，20，（ 25 ），（ 30 ），（ 35 ），（ 40 ），······ 3.10,20,30,40，（ 50 ），（60 ），（70 ），（80 ），······ 板书设计 比较大小 42＞37 23＜25 这节课你收获到了什么？ 课后总结 课后总结 两位数比较大小的方法：（1）先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；（2）十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。
