2015-2016学年六年级历史上册 第9课 中华文化的勃兴（一）导学案 鲁教版

第9课 中华文化的勃兴（一） 【课标要求】 知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。 【学习目标】 1.商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。 2.通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养观察、想象和概括能力。 3.通过学习，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养民族自豪感和民族自信心，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，进行道德情操教育。 【学习重点】 甲骨文、商朝历法和诗人屈原 【学习难点】 甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就 【学习过程】 本课的内容设计为二部分：第一部分文字的演变；第二部分古代的科技、文学、医学、音乐； 一、文字的演变 1.阅读教材，熟悉文字的演变过程﹙特别是商朝甲骨文的书写材料及字型结构﹚ 2.观察下列“马”字的演变： 出卷网 （1）图中的几种文字，分别产生于什么时期？ （2）甲骨文与金文的书写材料有什么不同？从图中可以看出，金文比甲骨文有何进步之处？ 二、古代的科技、文学、医学和音乐 1.阅读教材，找出古代科技、文学、医学和音乐方面的成就。 2.人物漫谈 出卷网 出卷网 （1）图一人物生活于哪一时期？他在医学方面取得了怎样的成就？ （2）图2人物的代表作是什么？在世界上享有怎样的地位？ 3.材料 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！” 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 上述材料反映了作者怎样的品格？ 【自主建构】 【直击中考】 1．（2014年·黑龙江省齐齐哈尔市）文字的出现是人类进入文明时代的标志之一。今天的汉字最早源于（ ） A．甲骨文 B．金文 C．大篆 D．小篆 2．（2014年·江苏省盐城市）文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到 A．夏朝的历史 B.商朝的历史 C.秦朝的历史 D.汉朝的历史 3.（2014年·辽宁省鞍山市）郭沫若说：“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是 A.商代文字 B.刻在龟甲或兽骨上的文字 C.字母文字的起源 D.目前我国发现的最早的比较成熟文字 4．（2014年·山东省滨州市）历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过右图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史？ A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西汉 5．（2014年·山东省泰安市）屈原的名句是 A．治世不一道，便国不法古 B．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 C．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 D．三人行，必有我师焉 6.（2014年·湖南省娄底市）每到农历 出卷网五月初五的端午节，我国南方许多地方都要举行划龙舟、吃粽子的活动，这是为了纪念我国古代一位伟大的爱国主义诗人。这位诗人是 A．屈原 B．李白 C．杜甫 D．白居易 【课后反思】 第8课 中华文化的勃兴（一）参考答案 学习过程 一、文字的演变 1.见课本 2.（1）甲骨文产生于商朝，金文产生于商周时期，大篆产生于西周晚期。 （2）甲骨文刻写在龟甲或兽骨上，金文铸刻在青铜器上。金文比甲骨文规范。 二、古代的科技、文学、医学和音乐 1.见课本 2.(1)春秋战国之际。总结出望、闻、问、切“四诊法”。 (2)《离骚》。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。 3.忧国忧民、热爱国家的优秀品格。 直击中考 1．A 2.B 3.D 4.B 5.C 6.A ... ...