六年级历史上册《第11课 秦王扫六合》学案 鲁教版

《第11课 秦王扫六合》学案 导学目标： 1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 2、归纳并试评“秦始皇巩固统一的主要措施”，提高初步综合、分析历史问题的能力。 3、通过学习认识：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大的意义和进步作用。 学习建议： 1、学习本课把握一个基本线索：秦朝的建立———巩固———结果。 2、注意联系前面所学理解把握秦灭六国的原因，初步掌握新、旧知识联系在一起的学习方法以及比较全面地分析历史问题的方法。 3、联系课本上的地图学习历史材料，建立正确的历史时间和空间观念。 4、学习制作“君主专制中央集权”示意图，在理解记忆的基础上，认识皇权是权力的中心。 5、动手设计秦朝疆域示意图，学会压缩信息的记忆方法。 知识结构： 一、秦朝的建立（统一六国）：1、时间：_____；2、建立者：_____； 3、都城：_____4、国家性质：是我国历史上 _____ _____ 的_____的 国家。 动脑筋，想一想： 课文65页材料中的“秦王”指谁？他“扫六合”的时间和结果如何？ 二、巩固统治： 1、政治上：建立了一套专制主义的中央集权制度。 ①最高统治者称_____，总揽全国一 出卷网切军政大权。②中央政府设_____、_____、_____，分管_____、_____、_____，最后由_____决断。③在地方上推行_____，分天下为_____，郡下设_____。 动动手，做一做： 在老师的启发下，动手学做一个秦朝加强中央集权的示意图吧！ 2、经济和文化上：统一了 、 和 。 规定在全国统一使用_____钱； 出卷网对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定，把_____作为全国规范文字。后来，又推广笔画更为简单的_____。 （联系67页图，可以加深理解。） 3、思想上：秦始皇接受_____的建议，“_____”。民间只准留下有关_____、_____、_____的书。 动脑筋，想一想： 结合课文67页材料，谈谈应该怎样看待焚书坑儒？ 4、军事上：北筑 和开发 ①为了安定北边，维护国家的统一，秦始皇采取 出卷网的措施：对北方 的不断进扰，采取_____的策略。他命大将_____大举反击匈奴，夺取_____地区。后来又让____负责，修筑了西起_____、东到_____的“万里长城”。 （注意一定要结合69页图来记忆） ②秦始皇还派兵统一了_____、_____等地区，开发那里的经济，兴修_____。（试着归纳一下此渠兴修的意义如何？ ） 三、结果：秦是我国历史上 的 的 国家。也是当时世界上的一个大国。 秦朝的疆域：东至_____，西到_____，北至_____，南达_____。 （结合秦的疆域图设计示意图帮助识记） 能力训练： 一、选择题 1．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（　） 　　A．刀形币　　B.蚁鼻钱　　C．铲形币　　D．圆形方孔钱 2．秦长城的起止点是（　）　　A．西起临挑，东到辽东　　B.西起辽东，东到临洮 　　C．西起长平，东到临挑　　D．西起临洮，东到长平 3．秦始皇派谁北伐匈奴（　）A、蒙恬　　B、李斯　　C、淳于越　　D、赵括 4、我国历史上第一个统一的多民族的封建王朝是A、夏朝 B、西周 C、春秋 D、秦朝 5、下列措施属于秦始皇首创的是A、修长城 B、皇帝称号 C、圆形方孔钱 D、地方设县 出卷网 二、看右图，阅读材料并回答问题： “他接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外， 民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人，全部活埋。” 请回答： （1）材料中的“他”指谁？材料反映的内容在历史上称为什么？ （2）秦始皇这样做的目的是什么？有何危害性？ 三、问答题： 简述秦始皇为巩固统一，加强封建统治采取了哪些措施？ 我用心， 我能行！ 收获与疑惑 ... ...