学习任务单 课程基本信息 学科 地理 年级 高一 学期 春季 课题 人口合理容量 学习目标 1. 说出资源环境承载力和人口合理容量的概念 2. 比较资源环境承载力和人口合理容量的异同 3. 理解资源环境承载力和人口合理容量的影响因素 4. 形成正确的人口观、资源观，初步形成人地协调的意识。 课前学习任务 对照课本，完成以下预习内容。 一、区域资源环境承载力 1.概念：指某区域在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，由本地 和自然环境所决定的人口规模。 2.意义：一旦超过这个限度，生态系统就会遭到破坏而失去 ，并最终丧失原有的承载能力。 二、人口合理容量 1.概念：指一个国家或地区，在既定的对外联系、 、社会文化条件下，在保证居民合理的生活方式、保障健康的生活水平，同时又不妨碍后代生活质量的前提下所能容纳(承载)的 的人口数量。 2．影响因素： 、 、 。 3.特点 (1)在一定历史发展阶段，人口合理容量 。（相对确定性） (2)随经济社会发展水平而 。（不确定性） 4.谋求我国人口合理容量的途径 (1)坚持 基本国策，鼓励按政策生育，充分发挥全面两孩政策效应。 (2)努力提高 、资源利用率以及资源管理水平。 (3)进一步扩大 。 课上学习任务 【学习任务一】 阅读课本17页“牧民的愁与乐”，谈谈你对区域资源环境承载力的理解。 【学习任务二】 材料：“西海固”是宁夏南部西吉、海原和固原的简称，1972年该地区被联合国世界粮食计划署确定为全球最不适宜人类居住的地区之一，是国家确定的14个集中连片特困地区之一。该区域山大沟深，年均降水量仅300mm，蒸发量却在2000mm以上。该地区资源环境承载力低。 任务二：说明西海固地区资源环境承载力低的原因。 【学习任务三】 材料：日本是一个科技发达、人口过亿的国家。日本海运便利，有许多天然良港，但日本的土地资源、矿产资源都非常缺乏，但小小的国土却承载了1.26亿人口，这是为什么？ 任务三：结合材料，想一想日本是依靠什么条件来提高本国资源环境承载力？ 【学习任务四】 根据资料（中国水资源分布图、中国耕地资源分布图、2021年全国部分省份GDP、全国各省博士学位授权点统计、中国中长期铁路网规划示意图、全国各市成交额排行榜等），从资源环境承载力的角度分析胡焕庸线东南部人口稠密，西北部人口稀疏的原因。 【学习任务五】 说一说资源环境承载力和人口合理容量有何不同？ 【学习任务六】 任务六：结合课本18页，从个人和国家层面思考保持人口合理容量的做法。 【学习任务七】 任务七：以下破解胡焕庸线的措施，有哪些是合理的？ ①加快“胡焕庸线”以西的信息化建设，发展非耗水的现代服务业。 ②东部地区大量移民到西部地区。 ③抓住推行“一带一路”建设的战略机遇，提高“胡焕庸线”以西地区对外开放的程度。 ④西部地区大规模建设商品粮基地。 ⑤西部地区建立具有资源优势的专业化产业群。 ⑥完善西部地区的基础设施建设。 ... ...
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