新课标三语下第三单元主题情境“传统文化”自测单

原创连载，转载出版必究 三年级语文下册第三单元主题情境“传统文化”自测单 （自测时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 总分 得分 深厚的传统文化，中国人的根。为了增强大家对中华优秀传统文化的自豪感，学校举办了以“传统文化”为主题的综合实践活动，你也来参加吧！ 第一部分 积累与运用 参观科技展馆 一、为了进一步感受我国古代劳动人民的智慧和才干，老师带领同学们参观中国古代科技文化展览馆。 1.下面是欢欢参观后整理的资料，请你根据拼音写字词，并用“√”给加点字选择正确读音。（16+3=19分）。 ★欢欢回去后写下了这样一段话： 根据历史jì lù（ ）,dà yuē（ ）在东汉时代，蔡（cài chài）伦 xī shōu（ ）前人积累（lěi lèi）的jīng yàn（ ），不怕劳累（lěi lèi），克服遇到的一切（qiè qiē）困难，以树皮、破布等yuán liào（ ）为主，改进了zào zhǐ shù（ ）。用这种方法造的纸不但价格便（biàn pián）宜，而且容易bǎo cún（ ）。后来，造纸术首先传到了朝鲜（xiǎn xiān）bàn dǎo（ ）和日本，接着又传到ā（ ）拉伯世界和ōu zhōu（ ）。 ★欢欢借助表格梳理了赵州桥的基本信息： 位置 河北shěng（ ） zhào xiàn（ ） 洨河 shè jì( ）者 隋朝石jiàng（ ）李春 成就 建桥史上的 wěi（ ）大chuàng jǔ（ ） 地位 我国宝贵的lì shǐ（ ）文化遗产，充分tǐ xiàn（ ）了古代劳动人 mín（ ）的zhì huì（ ）和才干。 2.为了进一步了解蔡伦,欢欢认真品读了下面这段话。（2+2+3+3=10分） 他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成 了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （1）读了这段话，欢欢和乐乐明白了蔡伦改进的造纸方法能传承下来的原因，请你用 “ ”画出来。 （2）你知道蔡伦改进造纸术后的造纸流程是:剪碎或切断→( )→捣→( )→晒。 （3）请你对照上面一段话和下面小伙伴们用陶泥捏碗的流程图，将制作过程补充完整。 拧→搓→切→掏→修→晒 先 ，用手 ；再用小刀将圆球对半切开；接着把半球 ，保证碗底的平稳；然后把半球 ；最后再 简单地 ，泥碗就做成了。如果想把泥碗保存起来做个纪念，可以把它放在太阳下 ，让它变硬。 （4）下面是同学们用陶泥捏的碗，请按“总一分”的结构写一写这些碗的样子。 同学们用陶泥捏的碗造型各式各样：有的 ；有的 ；有的 。 3.欢欢和乐乐对赵州桥的设计很感兴趣,他们进行了交流。（3分） 欣赏《清明上河图》 二、奇奇班正在开展“我看《清明上河图》”趣味活动，请你一起参加吧！（7分） 1．奇奇拿放大镜看《清明上河图》，发现了有趣的画面。（给正确读音打“√”）（2分） （1）一个商人乘（chéng shèng）坐的船靠岸了，他从船上下来时正好看见岸边有一乘（chéng shèng）轿子经过。 （2）眼见天空中乌云笼（lóng lǒng）罩，车夫拽了拽马笼（lóng lǒng）头，赶着马车朝家奔去。 2.奇奇摘抄了几句话，下面没有体现出“热闹”的一句是( )。（1分） A.这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外。 B.街上有挂着各种招牌的店铺。 C.有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 3．奇奇为《清明上河图》制作了一张档案卡。（3分） 传统文化分享 三、妙妙班开展了“古诗中的传统节日”主题活动。 1．活动上，妙妙饱含真情地讲述了自己的感悟。（3分） 诗中的节日精彩纷呈。“ ， ”让人感受到春节万象更新的景象。“ ， ”表达了浓浓的思亲之情。而杜牧的“ ， ”又给节日平添了几许凄凉之感。 2．下面是妙妙给重点字词标注的解释，不正确的一 ... ...