春 【课时衔接】 1.如果朱自清也有朋友圈,以下哪条信息不可能出现 从朱自清的朋友圈中,你可以看出他是一个怎样的人 信息一:1935年12月9日,我和同学们一起上街游行,加入了抗日救国的队伍。 信息二:忽然又想起了父亲买橘子时的背影,我不禁愧疚万分,于是写下了《背影》。 信息三:我朱自清宁死也不吃美国的救济粮! 信息四:今天的研讨会上,我有幸和获得诺贝尔文学奖的老舍一起交流。 【基础通关】 2.小清将要用下面语段参加学校的散文朗诵比赛,她遇到了一些难题,请你来帮帮她。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层簿烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,轰托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 (1)小清把读不准的字标注出来了,请你帮她标注读音。 黄晕( ) 披着蓑( ) 戴着笠( ) (2)语段中出现了两个错别字,请你修改。 改成 改成 (3)整个语段描绘了一幅怎样的图画 (4)要想在这次朗诵比赛中获得好成绩,你觉得小清在朗读这个语段的时候要注意什么 请你给出具体的建议。 3.文章语言精妙,请赏析下列句子。 (1)小草偷偷地从土里钻出来。 (2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。 (3)城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。 【素养提升】 阅读课文,回答4~7题。 4.在第2段写草的这一段落里,作者写人们的活动,有什么用意 5.请找出第4段中运用拟人的修辞手法描写百花盛放的语句,并思考:作者是把花当作怎样的人来描写的 这样写有什么好处 6.结合课文内容,分析作者表达了怎样的情感。 7.朱自清是优秀的散文家,尤其擅长写景。从《春》一文中,我们可以向他学到很多写景的方法,请你和同学们一起讨论,并将你们讨论的成果设计成思维导图。 8.阅读下面这首诗,回答问题。 晓 过 鸳 湖① [清]查慎行 晓风催我挂帆行,绿涨春芜岸欲平。 长水塘南三日雨,菜花香过秀州城②。 【注】①鸳湖:鸳鸯湖,一名南湖,在今浙江嘉兴城南,离查慎行的家乡只有几十里地。诗人64岁时游春到此,作此诗。②秀州城:今浙江嘉兴。 (1)下列对诗歌内容理解不正确的一项是 ( ) A.因“晓风”诗人早早就挂帆起航,首句使用了比喻的修辞手法,既点明了时间,与诗题呼应,也交代了诗人自己所处的地点。 B.第二句从视觉描写的角度展现了一幅春水荡漾、春草繁茂的景象,“绿”字表现力极强,和“涨”字结合在一起,富有动感,引发想象。 C.第三句承上启下,为末句做铺垫。一路上春雨连绵,水势迅涨,可以想见,雨过天晴之后,诗人从船舱出来时感受也会更加浓烈。 D.诗歌后两句语言朴素自然,明快清新,犹如民歌般,充满了真诚与坦率,给读者以无穷的美的阅读体验。 (2)校刊在征集这首诗的评论,请你写一段不少于100字的赏析性文字,向校刊投稿。 9.“春天在哪里呀 春天在哪里……”春天总是给人美好的感觉,人们喜欢在春天来临之际一起寻春、踏春。班级准备开展“寻春·情系那一缕芬芳”的踏青活动,如果你是活动策划人,你会如何策划这一场活动 请把下面的策划案补充完整。 “寻春·情系那一缕芬芳”策划案 时间:3月1日 地点:校园内 对象:七(1)班全体师生 目的:寻找春天的足迹,感受春天的美,表达对春天的喜爱和赞美 活动一:寻春 具体方案:在校园地图上画出寻春路线,并标注沿途景物 活动二: 具体方案: 活动三: 具体方案: 参考答案 1.信息四不可能出现,因为老舍没有获得诺贝尔文学奖。从中可以看出朱自清是一个热爱文学、热爱国家且有骨气的人。 2.(1)yùn suō lì (2)簿 薄 轰 烘 (3)示例:描绘了一幅乡 ... ...
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