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课件网) 认识三角形 第1课时 （西师版）二年级下册 课堂引入 课堂引入 课堂探索 请用三角板（直尺）画一个你喜欢 的三角形。 说一说你是怎么画的？画的时候要 注意什么？ 边 边 边 顶点 顶点 顶点 角 角 角 由 的图形叫做三角形。 三条线段 围成 课堂探索 下面这些图形是三角形吗？ ③ ① ② ④ 课堂探索 课堂探索 小组合作学习例2 思考： 1、什么是三角形的高？ 2、怎样画三角形的高？ 3、 三角形的高和底边有什么样的关系？ 高 底 注意：作高一般使用虚线，并记住标注直角符号。 底 底 高 高 从三角形的一个顶点向对边作垂线，顶点和垂足之间的线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。 课堂探索 底 高 课堂巩固训练 底 高 课堂巩固训练 下面的说法正确吗？为什么？ 1.由三条线段组成的图形叫做三角形。（ ） 2.三角形有三条边、三个角、 三个顶点。（ ） 3.三角形只有一条高。（ ） 课堂巩固训练 下列图中底边上的高画对了吗？ ① ② ③ ④ 底 底 底 底 课堂巩固训练 通过这节课的学习，你学到了什么？ 课堂小结 拓展延伸 拓展延伸 实验： 1、回家用木条分别做一个四边形和三角形的框架（可以和父母一起完成）。2、分别拉一拉这两个框架(如下图）。3、把你的发现记下来 ？ ？ 教学阐释 说教材 我今天上的《认识三角形》是西师版教材第八册第四单元第一课时的内容，这是一节概念课。三角形是平面图形中最简单的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形的相关知识推导其相关性质。以前已经学习了角、射线、直线、线段、相交和垂直，还会画垂线，这些都是本节课《认识三角形》学习的基础，既能为认识平行四边形和梯形提供学习经验，又能为进一步学习多边形的面积打下基础。 说学情 四年级的学生正处于以具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡的阶段。但是分析、综合、归纳、概括能力还比较弱。 学生在学习此内容以前已经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形，能够在物体中找出三角形，并且学习了角、射线、直线、线段、相交和垂直，还会画垂线，为本节课打下了有力的基础。 说教法学法 在教学上采用分组讨论，合作学习的形式，并运用多媒体辅助教学，要充分发挥学生的主体作用，留有足够的时间和空间让他们去探索，让他们动起来，画一画、比一比、摆一摆，让学生在操作中获取新知识，在自主活动中得到发展。 说教学目标 1.理解三角形的含义，认识三角形的基本特征。 2.操作认知三角形的高及三角形的高与底的关系，会画 三角形的高。 3.培养学生自学和合作学习的能力，发展学生的空间思维。 说教学重难点 教学重点：理解三角形的含义、特征以及会画三角形的高。 教学难点：理解三角形的含义及画高。 说教学过程 巩固应用 提高认识 点击此处添加 简要说明 课堂探索获取新知 课堂小结 拓展延伸 点击此处添加 简要说明 情境引入 揭示课题 课堂探索、获取新知 合作学习学习例2： 认识三角形的高、会画三角形的高、知道三角形底边与高的关系 认识三角形的含义及其特征 课堂巩固训练 1、完成数学书练习九第1题和第2题 2、画直角三角形和钝角三角形的高 3、判断题 全课小结 添加标题 点击此处添加 简要说明 通过这节课的学习，你学到了什么？ 拓展延伸 实验： 1、回家用木条（硬纸条）分别做一个四边形和三角形的框架（可以和父母一起完成）。2、分别拉一拉这两个框架(如下图）。3、把你的发现记下来 ？ ？ 板书设计 由三条线段围成的图形叫三角形 特征 认识三角形 ... ...
