中小学教育资源及组卷应用平台 《火车开了》音乐教学设计 一、教学目标 音乐表现目标： 学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。 创意实践目标： 通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。 文化理解目标： 体验音乐游戏的乐趣。熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 审美感知目标： 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 二、活动准备 1. 歌曲《火车开了》的光盘，录音机。 2. 老师自制的歌曲图谱。 三、教学重难点 1、重点：能用听唱法完整的演唱歌曲并表现歌曲。 2、难点：能准确的演唱歌曲的歌词。 四、活动过程 导入： 听音乐，跟老师一起做律动，开火车。播放音乐。 想一想 玩一玩。小火车速度是怎样的？ 学唱歌曲： （1）播放音乐看动画，火车坏了。小朋友们，按声音和节奏把火车各个部分拼起来，我们就能出发啦！ （2）火车汽笛声： × - × - wu - wu - （3）大车轮： × × × × Hong long Hong long （4）小车轮： ×× ×× ×× ×× Ka cha kacha Kacha kacha （5）火车修好啦！ （6）我会读，我来拍 跟音乐一起拍节奏。 火车开到了匈牙利。听音乐观看匈牙利的魅力风光。 读一读，拍一拍 唱旋律 演唱火车开了并且表演。 老朋友，用一用 （12）音乐无国界，聆听世界美 四、活动延伸 1. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，并尝试用自己的方式表达对音乐的感受。 2. 在音乐区投放各种乐器，让学生自由探索和演奏，培养学生的音乐兴趣和创造力。 五、活动反思 本次活动以游戏的形式开展，在轻松愉快的氛围中学习了歌曲《火车开啦》，并通过游戏的方式增强了学生对音乐的感受和理解。在活动中，教师注重引导幼儿用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过游戏的方式让学生体验到了音乐游戏的乐趣。同时，教师还注重培养学生的合作精神和团队意识，让学生在游戏中学会与同伴合作，共同完成任务。本次活动的不足之处在于，教师在引导幼儿进行游戏时，需要更加注重细节，确保学生的安全。此外，教师还可以在活动中加入更多的互动环节，让学生更好地参与到活动中来。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 音乐奇妙之旅 听音乐，跟老师一起做律动，开火车。 《火车开啦》 匈牙利儿童歌曲 想一想 玩一玩 小火车速度是 怎样的？ 损坏的火车 对不起， 我坏了 小朋友们，按声音和节奏把火车各个部分拼起来，我们就能出发啦！ 火车坏了 火车汽笛声： × - × - wu - wu - ︱ ↙ 大车轮： × × × × Hong long Hong long ︱ 小车轮： ×× ×× ×× ×× Ka cha kacha Kacha kacha ↙ ︱ 寻找声音 轰 隆 |轰 隆 咔嚓 咔嚓| 咔嚓 咔嚓 呜 —|呜 — 汽 笛 大车轮 小 车轮 匹配节奏 修理火车 呜 —|呜 — 轰 隆 |轰 隆 × —|× — 咔嚓 咔嚓| 咔嚓 咔嚓 呜 —|呜 — 轰 隆 |轰 隆 × × |× × × —|× — 咔嚓 咔嚓| 咔嚓 咔嚓 匹配节奏 修理火车 呜 —|呜 — 轰 隆 |轰 隆 × × |× × × —|× — 咔嚓 咔嚓| 咔嚓 咔嚓 ×× ××|×× ×× 匹配节奏 修理火车 火车修好啦！ 呜 —|呜 — 轰 隆 |轰 隆 × × |× × × —|× — ×× ×× ×× ×× 咔嚓 咔嚓| 咔嚓 咔嚓 呜 — |呜 — × — |× — 轰 隆 | 轰 隆 × × | × × 咔嚓 咔嚓| 咔嚓 咔嚓 ×× ×× ×× ×× 我会读，我来拍 呜—|呜—| 轰 隆 |轰 隆 | 咔嚓 咔嚓|咔嚓 咔嚓 | 小火车 开起来 匈牙利 匈牙利 听一听，想一想 1、歌曲传达了什么样的心情？ 2、歌曲的速度是怎么样的？ 快乐的，欢乐的 中速 火车开啦 1=C 2/4 活泼、欢 ... ...
