课件38张PPT。5、小 石 潭 记一、导入： 唐代有一位著名作家,他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间,写下了一组著名的山水游记,合称《永州八记》。这位作家是谁?今天我们一起继续学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。 二、预习交流 1、欣赏课文朗读2、作者 ，字 ，山西人，世称“ ” ，唐代著名文学家，“ ”之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《 》是《永州八记》之一。 柳宗元子厚柳河东唐宋八大家小石潭记3、下列加横线的字注音: 篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì试一试，你掌握了吗？4、解释下列词语 清冽 ( ) 佁然 ( ) 俶尔 ( ) 翕忽 ( ) 蒙络摇缀( ) 斗折蛇行( ) 犬牙差互( ) 凄神寒骨( ) 悄怆幽邃( )清凉呆呆的样子忽然轻快敏捷的样子遮掩缠绕,摇动下垂像北斗星那样曲折, 像蛇那样蜿蜒前行像狗牙那样参差不齐感到心情凄凉,寒气透骨幽静深远,弥漫着忧伤的气息三、明确学习目标1、能正确朗读课文，正确翻译文意，积累常见的文言词汇，提高阅读文言文的能力。 2、学习作者写景及借景抒情的写作方法。 3、理解作者寄情山水的思想感情 重点：1、能正确朗读课文，正确翻译文意，积累常见的文言词汇，提高阅读文言文的能力。 2、学习作者写景及借景抒情的写作方法。 难点：1、学习作者写景及借景抒情的写作方法。 2、理解作者寄情山水的思想感情 四、分组合作 1、试试你的身手，翻译本文重点句子。 4、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路5、品读课文，分析课文。2、正确翻译课文内容。 3、积累文言词汇。 6、拓展延伸五、展示提升1、试试你的身手，翻译本文重点句子 1）全石以为底，近岸，卷石底以出。 2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3）日光下彻,影布石上。 一组展示：小潭以整块石头作为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。 青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动 下垂，参差不齐，随风飘拂。 阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。4）斗折蛇行，明灭可见。 5） 其岸势犬牙差互,不可知其源。 6）凄神寒骨，悄怆幽邃。 译：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。 译：溪岸的形状像犬牙那样互相交错，不知道它的源头在哪里。 译：看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现 二组展示：2、翻译课文内容。 要求：一人一句或一人一段， 全组参与。1、一词多义（1）可： 潭中鱼可百许头 不可久居 不可知其源 （2）从 ：从小丘西行百二十步 隶而从者 （3）清 ：下见小潭，水尤清冽 以其境过清 （4）乐 ： 心乐之 似与游者相乐（副词，大约）（可以、能） （可以、能）（由，自） （跟随）（清澈） （凄清） （以……为乐）（逗乐，嬉戏）三组展示：1、乃记之而去??? 2、崔氏二小生： 3、不可久居： 2、古今异义去：（古）离开???（今）前往，到某处 小生：（古）年轻人??（今）戏曲艺术 中的一种角色居： （古）停留??（今）居住 发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛→→→四组展示：1、作者是按怎样的顺序写这篇文章的？课文是按游览的顺序来写， 条理十分清楚水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭2、作者是怎样发现小石潭的？ 3、找出描写小石潭全貌的句子。 4、小石潭上的景物是怎样的？ 五组展示：品读第二段完成下列题 1）这一段写了哪些景物？ 2）潭水有什么特点 ... ...
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