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课件网) 几分之一 小学数学·三年级（下） 沪教版·第四单元 借助实物，直观认识几分之一。 通过观察、比较等活动理解几分之一的含义。 培养学生的口头表达能力,能完整表达(离散情况下的)几分之一的含义。 重 能将离散的模型看作一个整体，并会用几分之一来描述部分与整体的关系。 直观认识几分之一。 分蛋糕 (1)一个蛋糕，小胖和小丁丁两人平均分，每人分到多少蛋糕？ 平均分，一人一半! 平均分， 一人一半 1.解决“两人平分一个蛋糕”问题 “2”表示平均分成的份数，“1”表示其中的一份。 一半可以用 表示。 读作：二分之一。 1 2 1 2 一个蛋糕，小胖和小丁丁两人平均分，每人分到 个蛋糕。 分蛋糕 (2)一个蛋糕，现在4个人平均分， 每人分到多少蛋糕？ 我来分 小巧那样分不是平均分。每个人分到的蛋糕应该一样大。 怎样表示每个人分到了多少蛋糕呢 小巧把蛋糕分成4份，但这4份的大小不一样，因此小巧的分法不是平均分，分法错误。 小胖把蛋糕分成同样天小的4份，因此小胖的分法是平均分，分法正确。 (2)探究怎样表示每人分到多少蛋糕。 蛋糕被分成了同样大小的4份，每一份都是这个蛋糕的四分之一。 “4”表示平均分成的份数， “1”表示其中的一份。 四分之一 写作： 一个蛋糕，现在4个人平均分，每个人分到 个蛋糕。 对折圆形纸片 对折! 纸片被折成了同样大小的2部分，每一部分都是圆形纸片的,是 个圆纸片。 再对折! 纸片被折成了同样大小的4部分，每一部分都是圆形纸片的,是 个圆纸片。 再对折! 纸片被折成了同样大小的8部分，每一部分都是圆形纸片的,是 个圆纸片。 一个整体(一个物体)平均分成几部分，每一 部分就是整体的几分之几。 像 ， ， ，……这样的数都叫做分数。 填一填：涂色部分是整体的几分之一？ 5 1 4 1 6 1 涂色部分的长度是 米。 说一说，填一填 。 涂色部分的长度是 米。 1米 涂色部分的长度是 米。 1 5 1 7 1 10 1.一个整体(一个物体)平均分成几部分，每一 部分就是整体的几分之几。 2.像 ， ， ，……这样的数都叫做分数。 1 2 1 4 1 8 1.填一填 2.想一想：涂色部分是整体的几分之一？ 涂色部分是整体的 剩下的空白部分是整体的 ( 1 ) ( 3 ) ( 2 ) ( 3 ) 4.12个蛋糕， 1 3 每一份是这些蛋糕的几分之一？ 平均分成3份， （ ） 5.试一试： 圈出的是几分之一？ （ ） 1 3 1 5 把（ ）看作一个整体， 平均分成（ ）份， 每一份就是这个整体的（ ）分之一。 15个甜甜圈 3 三 把（ ）看作一个整体， 15个甜甜圈 五 每一份就是这个整体的（ ）分之一。 5 平均分成（ ）份， 6.涂色部分是整体的几分之一？ ① ③ ② ④ √ 方格纸上的图形是某个图形的 ，那么这个图形原来可能是怎样的呢？ 1 2 Thank you! ... ...
