第2课时 找规律（2） 找规律 义务教育人教版一年级下册 7 学习目标： 1.学会用不同的方式表示规律，能够用计算相邻两项数量的 差来找到规律。 2.能够根据一组数之间的关系，概括出规律，并能按规律填空。 3.在解决规律问题过程中提升观察、推理能力，在探索规律中激 发探索数学知识的兴趣。 找规律，填数。 3 3 6 9 12 （1） 横线上该填什么数？ 找规律，填数。 3 3 6 9 12 （1） 15 18 21 从图形的角度观察。 找规律，填数。 3 3 ＋3 ＋3 6 9 12 15 18 21 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 （1） 从数的角度观察。 小结：：虽然研究的角度不同，但发现的规律是一样的。小正方 形会越来越多，每次都比前面多3个；数也越来越大，每次大3。 11 9 7 5 找规律，填数。 3 你发现了什么规律，试着画一画，写一写。 从图形的角度观察。 从数的角度观察。 这两组题目都有图形和数，你有什么发现? 第1题正方形的个数越来越多，数也越来越大，正方形的数量每次增加3个，下面的数每次大3。第2题的正方形的个数越来越少，数也越来越小，正方形的数量每次减少2个，对应的数就每次小2。 这两组数的排列有什么规律？ 90 50 40 70 30 40 60 20 40 40 40 50 40 仔细观察这些数，你有什么发现？ 找规律，填数。 4 90 50 40 70 30 40 60 20 40 40 40 50 40 我发现每片叶子上都有一个数，而且这些数都是整十数。 我发现三片叶子中下面的叶子上的数都是40。 找规律，填数。 4 90 50 40 70 30 40 60 20 40 40 40 50 40 怎样才能找到数中的规律呢？ 先来看前三组数。请你读一读、算一算，看看每组叶子上的 三个数之间有什么关系？再比一比、说一说他们的关系一样吗？ 找规律，填数。 4 90 50 40 70 30 40 60 20 40 40 40 50 40 90-50=40，70-30=40，60-20=40。 40+50=90，40+30=70，40+20=60。 找规律，填数。 4 90 50 40 70 30 40 60 20 40 40 40 50 40 空里的数是多少？ 找规律，填数。 4 90 50 40 70 30 40 60 20 40 40 40 50 40 第四组中缺少的是两个数的总和，用40+40等于80。 第五组知道了总和是50，其中一部分是40，求另一部分，用50－40=10。 找规律，填数。 4 圈一圈，填一填。 1.小玲按规律穿的手链还缺2颗珠子，她需要2颗什么形状的珠子？圈一圈。 巩固提升 圈一圈，填一填。 1.小玲按规律穿的手链还缺2颗珠子，她需要2颗什么形状的珠子？圈一圈。 巩固提升 ? 想一想，填一填。 8 16 24 32 40 18 26 34 50 28 48 56 72 想一想，填一填。 8 16 24 32 40 18 26 34 42 50 28 36 44 52 60 38 46 54 62 70 48 56 64 72 80 这节课你收获到了什么？ 课后总结
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