中小学教育资源及组卷应用平台 收藏喜欢的网站 教学设计 课题 收藏喜欢的网站 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《收藏喜欢的网站》这一课，作为川教版小学信息技术三年级第一单元“神奇的互联网”的重要组成部分，旨在引导学生们初步掌握互联网的基本操作技巧。教材通过生动有趣的方式，让孩子们了解如何设置网页浏览器的主页，并学会如何收藏自己喜爱的网站。这一课的设置，不仅有助于提升学生们的网络操作能力，更能培养他们对信息技术的兴趣，为后续深入学习打下坚实的基础。教材内容贴近学生生活实际，语言通俗易懂，图文并茂，符合三年级学生的认知特点。通过本课的学习，学生们将能够更便捷地浏览和访问自己喜欢的网站，享受互联网带来的乐趣与便利。 学习目标 信息意识：通过本课的学习，学生能够认识到收藏网站的重要性，理解收藏功能在提升网络浏览效率中的作用，培养主动收集、整理和管理网络资源的信息意识。计算思维：在学习收藏网站的过程中，学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，掌握设置浏览器主页和收藏网站的步骤，形成一定的计算思维，能够独立解决与网络收藏相关的基本问题。数字化学习与创新：通过本课的学习实践，学生能够掌握数字化学习的基本技能，利用收藏功能创新自己的学习方式和网络资源管理策略，提升数字化学习的效率和效果，培养创新思维和实践能力。信息社会责任：在收藏网站的过程中，学生能够认识到网络资源的版权和合法性问题，遵守网络使用规范和道德准则，不滥用收藏功能进行非法活动或侵犯他人权益，树立信息社会责任意识，成为网络空间的文明使用者。 重点 了解设置网页浏览器主页。 难点 掌握收藏网站。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示学生日常生活中常用的网站图标，询问学生平时如何快速找到这些网站。引出主题：“同学们，有没有一种方法，可以让我们不用每次都输入网址，就能快速打开自己喜欢的网站呢？今天我们就来学习如何收藏喜欢的网站。” 观察教师展示的网站图标，思考并回答教师的问题。对新课题产生好奇和兴趣，期待学习收藏网站的方法。 通过日常生活场景导入，拉近学生与知识点的距离，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。 讲授新课 一、导入新课，激发兴趣教师首先通过提问激发学生的好奇心：“同学们，你们平时上网的时候，有没有觉得每次都要输入网址才能找到自己喜欢的网站很麻烦呢？”学生纷纷点头表示认同。接着，教师展示一个已经设置好主页的浏览器，并快速打开学生们熟悉和喜欢的网站，让学生们感受到便捷性。此时，教师顺势引出今天的课题：“那么，今天我们就来学习如何设置浏览器的主页，以及如何收藏我们喜欢的网站，让我们的上网体验更加高效和愉快！”二、讲解设置网页浏览器主页的方法展示操作界面 教师打开浏览器，向学生展示浏览器的设置界面，并解释每个选项的作用。分步讲解 教师逐步演示如何设置主页，包括点击“设置”按钮、找到“主页设置”选项、输入想要设为主页的网址等步骤。每完成一个步骤，教师都会暂停并询问学生是否理解，确保学生能够跟上节奏。强调注意事项 在设置主页的过程中，教师会特别强调一些注意事项，如输入的网址必须正确无误，否则无法成功设置主页。三、深入讲解收藏网站的操作步骤演示收藏过程 教师打开一个学生喜欢的网站，然后展示如何点击浏览器的“收藏”按钮，将网站添加到收藏夹中。同时，教师会解释收藏夹的作用，以及如何通过收藏夹快速访问已收藏的网站。分组实践 为了让学生更好地掌握收藏网站的操作，教师将学生分成若干小组，并布置任务：每个小组选择一个喜欢的网站进行收藏，并分享收藏后的体验。教师巡视指导，及时解答学生在操作过 ... ...
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