活动探究 现代诗鉴赏(一) 【课时衔接】 一代人有一代人的长征,历朝历代都有千古流芳的精神领袖。班级开展“精神领袖大家谈”语文综合实践活动,请你参与。 1.《观沧海》是我们在七年级时学过的古诗,将其与现代诗《沁园春·雪》进行比较阅读,完成题目。 (1)两首诗歌有何相同之处 请认真思考,完成表格。 相关信息 《观沧海》 《沁园春·雪》 写作时机 写作手法 风格特点 作者情感 (2)请结合学习积累进行综合评价:你觉得曹操是一个能与“秦皇汉武”“唐宗宋祖”齐名的古代英雄吗 2.班级准备开展“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点 请选择下面一个人物,参考《红星照耀中国》的部分目录,简要说明。 A.毛泽东 B.周恩来 【基础通关】 3.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。 成吉思汗( ) 妖ráo( ) 风sāo( ) 红装素guǒ( ) 轰( )鸣 谷穗( ) 篝( )火 沉甸甸( ) 4.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是 ( ) A.北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘 B.俱往矣,数风流/人物,还/看今朝 C.山谷回音:他/刚离去,他/刚离去 D.你的人民/世世代代/想念你 5.阅读下面的文字,回答问题。 艾青是中国人的骄傲。中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。艾青把个人命运融入民族和人民的苦难与抗争中,( )了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。“诗,永远是生活的牧歌。”《盼望》表现出海员们与大海拼搏的渴望和( )胜利彼岸的期待;《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨和抗争; 。这些诗篇是诗人艾青( )我们的重要的精神遗产。(1)“潮”用音序检字法,先查大写字母 ,再查音节 。“搏”用部首检字法,先查 部,再查 画。(2)依次填入语段括号里的词语,最恰当的一项是 ( ) A.留给 传达 到达 B.传达 到达 留给 C.传达 留给 到达 D.留给 到达 传达 (3)联系诗歌《我爱这土地》,根据上下文语境在横线上续写一个句子。 【素养提升】 (一)阅读《沁园春·雪》,回答问题。 6.说说“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起到的作用。 7.下片中词人对历史人物的评价,态度是否一样 分别体现在哪些词语上 8.如果让你为这首词配一幅图片,你会选择下列图片中的哪一幅 为什么 (二)阅读《周总理,你在哪里》,回答问题。 9.“高山”“大地”“森林”“大海”四种形象有什么特点 10.诗歌运用了反复的修辞手法,有何作用 请简要赏析。 11.这首诗歌在构思上有何特点 表达了怎样的情感 (三)阅读《我爱这土地》,回答问题。 12.诗歌的开头诗人为什么将自己假设成一只鸟 13.品析下面诗句所包含的意义。 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉…… 参考答案 1.(1) 相关信息 《观沧海》 《沁园春·雪》 写作时机 行军途中 写作手法 写景抒情,动静结合 风格特点 豪放壮阔 作者情感 都表达了诗人积极进取、想要成就一番事业的博大胸襟与豪情壮志 (2)示例一:是。曹操唯才是用,军事上战术战略灵活多变,著有《孙子略解》《兵书接要》等军事著作;曹操是魏国的奠基人,对东汉末年中国北方的统一、经济生产的恢复和社会秩序的维系有着重大贡献;曹操创立屯田制,命令不用打仗的士兵下田耕作,减轻了东汉末年战时的粮食问题;曹操的诗作具有创新精神,开启并繁荣了建安文学,并对“建安风骨”这一宝贵的精神财富的形成影响巨大。 示例二:不是。曹操一生没有称帝,至死也只是“丞相”的称呼,但是他却在行使着皇帝的权力。从曹操“挟天子以令诸侯”开始,他就为后世开了一个不好的 ... ...
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