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课件网) 第 16 讲 健康地生活 ●聚焦概念 构建思维 ●回归教材 知识梳理 ●主题探究 学科思维 ●典题训练 迎战中考 课标内容要求 概念6 人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障 6.1人体具有免疫功能，通过计划免疫等措施能够预防传染病 6.1.1人体能够通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物的侵染 6.1.2常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病是人体健康的威胁 6.1.3传染病可通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播 6.1.4控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行 6.1.5接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力 6.1.6某些传染病，如新型冠状病毒肺炎，会对社会、经济和科技发展产生严重影响 课标内容要求 概念6 人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障 6.2生活习惯与行为选择能够影响人体健康 6.2.1心血管疾病、癌症等疾病严重危害人体健康 6.2.2酗酒、吸烟等不良嗜好和吸毒等违法行为对人体健康具有危害作用 6.2.3药物可分为处方药和非处方药，遵从医嘱，按照药物使用说明合理用药，避免药物误用和滥用 6.2.4在特定的情况下，人工呼吸、心肺复苏、包扎止血等一些急救方法能减少伤害或挽救生命 核心素养 生命观念：通过阅读和材料分析，说明传染病的病因、传播途径和预防措施；能够描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；描述安全用药，区别处方药和非处方药，说出常见的急救措施；全面理解健康的定义；说出生活 方式对健康的影响 态度责任：通过资料分析和生活体验，认识到传染病的危害，关注艾滋病等传染病。理解为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性；关注药物的安全使用问题，体验常见的急救措施，增强自我保护意识；认识到心理健康对个体健康的重要意义；学会调节情绪，学会保持心理健康，认同并选择健康的生活方式 知识点1 传染病及其预防 1.传染病的概念及其特点 （1） 由_____(如细菌、病毒和寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 （2）特点具有_____和_____ 2.传染病流行的三个基本环节：_____、_____、_____(三者缺一不可)。 3. 传染病的预防措施：控制_____、切断_____、保护_____(三者具备其一即可)。 病原体 传染性 流行性 传染源 传播途径 易感人群 传染源 传播途径 易感人群 知识点2 免疫与计划免疫 1. 人体的三道防线 三道防线 组成 第一道防线 _____和_____ 第二道防线 体液中的_____和_____ 第三道防线 主要由_____和_____组成 2. 抗原和抗体 （1）_____指能引起人体产生抗体的物质，包括病原体、疫苗、移植的外源器官等。 （2）_____是指抗原侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。抗体与抗原特异性结合后，促进吞噬细胞吞噬抗原，将抗原清除或使病原体失去致病性。 皮肤 黏膜 杀菌物质 吞噬细胞 免疫细胞 免疫器官 抗原 抗体 3.免疫的种类 非特异性免疫 特异性免疫 形成时间 _____ _____逐渐形成 特点 对_____病原体都有防御作用 只针对_____的病原体或异物起作用 防线 第_____道防线 第_____道防线 生来就有 出生以后 多种 某一特定 一、二 三 知识点2 免疫与计划免疫 知识点2 免疫与计划免疫 4.免疫的功能：抵抗_____的侵入，防止疾病的产生；清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；监视、识别和清除体内产生的_____(如肿瘤细胞)。 5.计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的 ，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。 病原体 异常细胞 疫苗 知识点3 ... ...
