三年级下册数学苏教版1.1两位数乘两位数（不进位）的笔算说课课件(共25张PPT)

(课件网) 苏教版小学数学三年级下册第一单元第2课时的内容 两位数乘两位数（不进位）的笔算 01 说教材分析 03 说教学目标及重难点 05 说教学过程 02 说学情分析 04 说教法、学法 06 说板书设计 目录 教材分析 苏教版小学数学三年级下册第一单元第2课时的内容 《两位数乘两位数（不进位）的笔算》是苏教版小学数学三年级下册第一单元第2课时的内容。 地位 特点 教材分析 教学内容： 本节课主要是引导学生掌握乘数末尾有0的乘法的笔算方法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生能够熟练地掌握这种计算方法，并且能够准确地进行计算。在教学过程中，教师可以通过多种形式的教学活动，如课堂讲解、小组讨论、课堂练习等，帮助学生更好地理解和掌握知识。 学情分析 01 学生情况 学情分析 本节课的授课对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的乘法计算方法，但是对于两位数乘两位数（不进位）的计算方法可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，教师需要适时地引导学生思考和探究，帮助他们找到规律和方法，从而更好地掌握知识。同时，教师也需要关注学生的学习情绪和学习态度，帮助他们树立学习的信心和兴趣。 教 学 目 标、重难点 02 2 经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。 在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。 1 教学目标 掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。 重点 难点 创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣 ========= 探究 感知 说教法 创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展 组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神 合作交流法 自主探究法 动手操作 观察，实验得出结论 说学法 教学准备 老师：课件 学生：学习卡 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 激趣导入 抢答！ 1800 1600 560 990 30×60＝ 40×40＝ 56×10＝ 90×11＝ 探究新知 3 幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。 一共有多少个？ 24×12＝ （ ） 求12个24是多少，用乘法计算。 1.想一想，可以怎样计算。 3.小组内交流，说说自己的计算方法。 自主探究： 2.尝试计算。 24×12＝ （ ） 24×12＝ （ ） 先算2箱有多少个， 再算6个2箱有多少个。 288 个 2×24＝48（个） 48×6＝288（个） 24×12＝ （ ） 先算10箱和2箱各有多少个， 再加起来就是12箱一共有多少个。 10×24＝240（个） 2×24＝48（个） 240＋48＝288（个） 288 个 2 4 ×1 2 4 8 用竖式计算。 …2箱的 个数 2 4 ×1 2 4 8 2 4 ×1 2 4 8 …10箱的 个数 2 4 …12箱的 个数 2 8 8 2 4 24×12＝ （ ） 288 个 2 4 ×1 2 4 8 2 8 8 2 4 …2箱的个数 …10箱的个数 …12箱的个数 一般这样写: 2 4 ×1 2 4 8 2 8 8 2 4 24×12＝ （ ） 288 个 答：一共有288个。 调换 24 和 12 的位置相乘，结果会怎样？ 乘法可以怎样验算？ 可以调换乘数的位置再乘一遍。 × 24 48 24 288 12 …4×12的积 …20×12的积（个位上的0不写） … 48＋240的和 调换 24 和 12 的位置相乘，积不变。 2 4 × 1 2 4 8 2 8 8 2 4 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 两位数乘两位数（不进位）的笔算 先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐； 再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐； 最后把两次乘得的结果加起来。 数学与游戏相结合 从生活中提取源泉，在玩中掌握知识，发展能力 在熟悉的生活情境中学习数学，体验和 ... ...