北师大版数学五年级下册第四单元《有趣的测量（不规则物体体积的测量方法）》（教案+导学案+表格式）

北师大版数学五年级下册第四单元《有趣的测量》教学设计 课时主题 有趣的测量（不规则物体体积的测量方法） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1．课时学习目标 （1）在具体情境中，经历测量石块体积的实验过程，进一步理解体积的含义。 （2）在操作、探索、表达、交流中,探索并掌握多种不规则物体体积的测量方法。 （3）在实践与探究过程中，了解转化的数学思想，解决简单实际问题，进行方法的归纳与小结。 2．课时评价任务 （1）学生通过操作实验活动、探索不规则物体体积的测量方法，检验学习目标1、2的达成情况。 （2）学生通过小组合作、集体交流，检验学习目标2、3的达成情况。 （3）学生通过练一练，检验目标1、2、3的达成情况。 3．课时学习内容分析 本节课的主要内容是测量不规则物体的体积，这既帮助学生进一步理解体积的含义，又能帮助学生发展解决实际问题的能力。本节课一共有4个问题串。其中，第一个问题是引发学生的认知冲突，提出本节课需要解决的核心问题———如何测量不规则物体的体积；第二、三个问题是引导学生通过设计实验方案、实际操作，探索与体会测量不规则物体体积的方法，即把不规则物体的体积转化为可测量计算的水的体积；第四个问题是应用及总结测量不规则物体体积的注意事项。 4. 课时学生实际水平 在前面的学习中学生通过实验操作已经初步理解了体积的概念，掌握了长方体、正方体的体积的计算方法。然而对于将不规则物体浸没在水中，水上升部分的体积就是不规则物体的体积，学生在实验活动中体会不够深刻，体积概念的理解还需要在实际情境中不断的加强。 5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：创设情境(指向目标1)学生活动1 独立思考如何测量如何测量不规则石块的体积，简单记录自己的设计过程。 教师活动1 1、创设“如何测量不规则石块体积”情景，引导学生再次理解什么是体积，引发学生的认知冲突。 2、鼓励学生用自己的方式解决问题，设计测量方案。活动意图说明：让学生用已有的生活经验和知识进行独立思考，如何测量不规则石块的体积。初步形成自己的测量方案。环节二：小组探索、交流汇报（指向目标2）学生活动2 1、小组合作 （1）一人操作，一人测量，一人记录，一人准备进行汇报。 （2）实验并记录相关数据。 （3）根据数据进行计算。 2、全班汇报 （1）小组成员分工展示如何测量石块的体积。 （2）其余小组评价。教师活动2 1、播放升水法测量物体体积的视频。 2、指导小组有序进行测量、记录。 3、观察、选择合适的小组进行展示。 （对于实验过程有错误的也需要进行展示） 1、指导学生倾听 2、引导学生小结其实就是把石头的体积转化成上升部分水的体积。 3、引导学生在相互质疑中，找到测量过程中需要注意的地方。 活动意图说明：让学生在操作、探索、表达、交流中,探索并掌握升水法不规则物体体积的测量方法环节三：小组探索、交流汇报（指向目标2）学生活动2 1、自主学习教材46页 2、小组合作 （1）合理分工。 （2）实验并记录相关数据。 （3）根据数据进行计算。 3、班汇报 （1）小组成员分工展示如何测量石块的体积。 （2）其余小组评价。教师活动3 1、引导学生自主学习教材46页溢水法测量物体。 2、指导小组有序进行测量、记录。 3、观察、选择合适的小组进行展示。 （对于实验过程有错误的也需要进行展示） 1、指导学生倾听 2、引导学生小结其实就是把石头的体积转化成溢出部分水的体积。 3、引导学生在相互质疑中，找到测量过程中需要注意的地方。 活动意图说明：让学生在操作、探索、表达、交流中,探索并掌握溢水法不规则物体体积的测量方法环节四：测量方法应用与总结（指向目标2、3）学生活动4 学生小组交流后小结 ... ...