16动物王国开大会 教案（表格式，2课时）

16 动物王国开大会 教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等7个字。 2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学重点 认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学难点 读出角色对话中的疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。 课前准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 课时目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、激趣导入，揭示课题 1. 播放视频并引导： 向学生展示动物王国的视频，描述场景。 引入故事背景，设置情境，准备讲述老虎大王宣布重要事情的故事情节。 2. 板书课题并齐读： 在黑板上写下课题“动物王国开大会”并带领学生齐读。 引导学生思考并提出关于课题的问题，激发学生的好奇心和探究欲。 1. 观看视频： 认真观看教师播放的动物王国视频，感受其中的环境和氛围。 2. 齐读课题并提问： 跟随教师齐读课题“动物王国开大会”。 根据课题内容提出疑问，例如： 是谁要开大会？ 在哪里开大会？ 什么时间开大会？ 参加大会的人员有哪些？ 二、初读课文，识记生字 1. 范读课文： 教师朗读全文，学生边听边思考课文的主要内容。 2. 指导自读课文和学习生字： 提示学生标出自然段序号，圈出生字词，并多次练习发音。 鼓励学生用自己喜欢的方式学习新字，如查字典、构词法等。 3. 出示词语，指导读音： 展示词语卡片，让学生自主拼读，然后去掉拼音再读。 纠正发音：“熊、通”是后鼻音，“准”既是翘舌音又是前鼻音。 4. 集中识记字形： 展示“物”字，教授牛字旁，解释字形变化。 通过动物出场秀的情境教学，增加学习的趣味性。 比较“通、遍”两字，指出共同点。 提出挑战，让学生尝试给“古、白”加一笔变成新字。 使用换偏旁的方法帮助记忆生字。 提问“音”字加“心”字是什么字，并展示答案。 5. 组织学生认读生字： 采用开火车的方式让学生轮流认读生字。 打乱生字顺序，再次认读以巩固记忆。 6. 指导学生读课文： 安排学生自读、同桌互读、小组对读，确保字音准确，句子流畅。 1. 听范读并思考： 在听教师范读时，思考课文讲述的主要内容。 2. 自读课文，学习生字： 独立阅读课文，标记生字词，重复练习。 使用个人喜好的方法学习新字。 3. 参与拼读和正音： 主动拼读展示的词语，并在去拼音后继续练习。 注意纠正发音错误。 4. 识记字形： 观察并记忆教师展示的新字形。 参与情境学习，通过游戏和挑战加深记忆。 使用换偏旁等方法来记忆生字。 5. 认读生字： 参与开火车游戏，轮流认读生字。 在生字顺序被打乱后，继续认读以测试记忆。 6. 读课文： 独立阅读、与同桌互读、小组对读，练习准确发音和流畅朗读。 三、指导书写，巩固提升 1. 展示生字表： 显示生字表，让学生认读并口头组词。 2. 出示会写字： 展示要求学生会写的字，引导学生观察字形结构。 与学生交流书写时的注意点和每一笔在田字格中的位置。 3. 范写并解析书写要点： 教师示范书写，同时解释各个笔画的特点及书写顺序。 学生跟随教师的动作在空中书写（书空），以熟悉笔顺和笔势。 4. 学生描红、临摹： 学生根据教师的范字进行描红练习，临摹字形。 教师提醒学生保持正确的写字姿势。 5. 投影展示并共评： 使用投影仪展示学生的优秀书写作品。 师生共同 ... ...