9 猎人海力布 教案

统编版语文五年级上册《9 猎人海力布》教案 一、教学目标： 1. 认识4个生字。联系上下文，推想“海誓山盟、惊心动魄”等词语的意思。 2. 有感情地朗读课文，体会猎人海力布勇敢、热心、善良的品质以及为了救别人不惜牺牲自己的精神。 3. 体会人物的特点，学习作者通过人物语言和心理描写来表现人物的方法。 二、教学重点： 了解海力布变成石头的原因，体会海力布的内心活动和思想感情。 三、教学难点： 理解民间故事中为什么说海力布变成了石头。 四、教学过程： （一）导入新课： 1. 板书课题，齐读课题。 师：同学们，今天我们要学习一篇新的课文，题目是《猎人海力布》。看到这个题目，你们有什么疑问吗？ 生1：猎人海力布是什么？ 生2：猎人海力布有什么神奇的地方？ 生3：猎人海力布最后怎么样了？ 师：同学们的问题都很棒！那么，接下来让我们带着这些问题一起走进课文，寻找答案。 2. 简介《猎人海力布》。 师：在开始学习课文之前，老师先给大家介绍一下《猎人海力布》这个故事。海力布是一个猎人，他非常善良，经常帮助别人。有一天，他救了一只小白蛇，后来发现这只小白蛇原来是龙王的女儿。龙王为了感谢海力布，送给海力布一颗能听懂各种动物语言的宝石。但是，这颗宝石也有一个秘密，就是不能把动物说的话告诉别人，否则会变成石头。海力布因为不小心泄露了秘密，最终变成了石头。这个故事非常感人，也让我们明白了要珍惜自己的诺言，不要轻易违背自己的承诺。 （二）初读课文，整体感知。 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 - 学生们开始自主朗读课文，要求他们把字音读准，句子读通顺。 - 随后，我让学生们再次默读课文，找出文中描写海力布救了龙王的女儿后，为什么不能说话，又怎么会变成石头的句子。学生们用铅笔划下来这些句子。 2. 反馈检查： a. 出示句子：①有一天，他救了一只小燕子，燕子要报答他。②这样，他就可以听懂动物的话了。③这样更好！可以跟老虎狮子说仗了。④他一说话，就会变成一块僵硬的石头。⑤海力布知道着急也没有用，他说：“让我来告诉你吧。”⑥他热心助人，能勇敢地帮助弱小动物对付恶霸地主和残忍的猎户，受到乡亲们的敬仰和爱戴。 b. 学生们找出这些句子中自己读不明白的词语或句子，并进行勾画批注。 c. 组织学生交流各自找到的词语或句子，并进行理解。我相机引导他们理解“海誓山盟、惊心动魄”等词语的意思。并引导他们重点理解海力布变成石头的原因。 d. 结合句子：这样更好！可以跟老虎狮子说仗了。引导学生体会海力布热心助人的品质和不惜牺牲自己的精神。这句话的语气表明海力布为了救人而不惜牺牲自己，是一种舍己为人的精神。 e. 练习：读了这段话，我明白了海力布是一个_____的人。与你的小组成员一起交流分享。 在学生们交流分享的过程中，鼓励他们积极表达自己的理解和感受，同时也要尊重他人的观点，形成良好的交流氛围。 （三）再读课文，理清层次。 1. 快速浏览课文，想一想：课文是按照怎样的顺序来写海力布的？（起因、经过、结果） 这样的顺序让我们清楚地了解了海力布的故事，也感受到了他的品质和精神。 2. 按照这样的顺序，我们分小组来接读课文吧！注意读出不同的层次。（一组接读经过的部分） 同学们开始按照起因、经过、结果的顺序接读课文，一组组的学生轮流接读，读出不同的层次和语气。教师也参与到接读的过程中，与学生们一起享受阅读的乐趣。 3. 同学们读得真投入！再接下去，看看课文的最后一段，你有什么疑问吗？ 课文的最后一段提出了几个问题。为什么海力布要救那只燕子？为什么龙王不让海力布变成石头？海力布是怎样听到那可怕的诺言的？这些问题都与海力布的行为和经历有关，也是故事的重要部分。 4. 梳理问题：乡亲们为什么要扔海力布 ... ...