2023-2024学年六年级科学下册（粤教粤科版）第15课动物对环境的适应（教学设计）

粤教粤科版六年级科学下册核心素养教学设计 第15课 动物对环境的适应 【教材分析】 本节课是粤教版小学科学六年级下册第三单元的第3节课《动物对环境的适应》，主要内容是讲解动物对环境的适应。通过本节课的学习，学生将了解到不同动物如何适应各自的生存环境，了解动物的适应性和多样性。 【学情分析】 学生已经学习了动物的分类和特征，对动物有一定的了解。但对于动物如何适应不同的环境可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践活动来引导学生深入理解。 【素养目标】 （科学观念）知道动物善于把自己隐藏在环境中，当环境改变时，动物能改变自己的身体特征或行为。 （科学探索）模拟实验，探究动物为适应环境保护自己而改变身体颜色，搜集资料，讨论交流环境对动物身体特征或行为的影响。 （科学态度）培养搜集证据的能力，养成实事求是的科学态度。 （科学思维）能够理解和解释动物与环境之间的相互关系。 【教学重点】 了解动物对环境的适应方式，培养学生的观察和描述能力。 【教学难点】 理解动物适应环境的原理，并能将所学知识应用到实际生活中。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入 1. 看图回答：潮虫怎么会在石头底下呢？ 2.交流。 二、活动1.鼠妇喜欢阴暗环境吗 1.环境为动物的生存提供良好的条件。生活在不同环境中的动物，其身体特点和生活习性都与其生活的环境相适应。 2.互动：动物在环境中如何保护自己的？ 3.任务：鼠妇是否喜欢生活在阴暗的环境中？ 材料：纸盒、剪刀、塑料片、湿土、黑色卡纸、胶棒、20只鼠妇、秒表 实验步骤：①用纸盒做一个简易观察盒，在盒内铺上一层湿土 ②将盒盖的一端裁掉，换成透明塑料片 ③再将盒盖另一端的内部粘上黑色卡纸 ④将20只鼠妇随机放到盒子里，并盖好盒盖，使盒内形成一侧透光、一侧遮光的环境 ⑤5秒后，观察鼠妇停留的位置，重复实验3次，并分析观察到的现象 三、活动2.隐藏在环境中 1.许多动物的身体颜色与它们所处环境的色彩近似。例如，生活在绿草地上的蝗虫，大多是绿色的；而生活在山地的蝗虫，则大多是黄褐色的。 2.对动物来说，这种现象是不是更有利于它们的生存？ 3.模拟实验 实验材料：黄卡纸、绿卡纸、镊子、剪刀 ①取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸，各剪出20张形状、大小相同的小纸片，模拟绿色和黄色的蝗虫。 ②另取一张绿色卡纸和一张黄色卡纸平铺在桌面上，模拟草地和山地环境。 ③将“蝗虫”分成两份，每份10只绿色的，10只黄色的，将其均匀混合，分别撒到两张卡纸上。 ④请两个同学同时分别在两张卡纸上找出黄色的“蝗虫”。 四、活动3.环境变化对动物的影响 1.生物的身体特征和生活习性大都与其生活环境相适应。当环境发生变化时，许多生物的身体特征或行为也会发生相应的变化。 2.冬眠是动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。 3.拓展运用。 五、总结评价，布置作业 1.课堂总结 学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 2.课堂评价 学生互相自我评价和小组评价 3.课后作业 （1）完成《分层作业》相关习题。 （2）搜集资料，了解动物为了适应环境而生存，还有哪些自我保护行为方式？ 【板书设计】 15.动物对环境的适应 - 适应特征：羽毛、毛皮、嘴形、足形等 - 适应行为：捕食、伪装、迁徙等 - 动物与环境的相互关系 【教学反思】 本节课通过多种教学方法，如观察、讨论、实践活动等，帮助学生深入理解动物对环境的适应。通过小组活动和展示，学生积极参与，增强了他们的学习兴趣和动手能力。然而，对于一些学生来说，理解动物与环境之间的相互关系仍然存在一定的困难，需要在后续的教学中加强巩固。同时，教师需要注意学生的学习进度，及 ... ...