中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 6 I’m watching TV . 单元整体教学设计 单元主题意义 本单元的主题属于“人与自我和人与社会”范畴。涉及到了“丰富、充实、积极向上的生活”以及“良好的人际关系和人际交往”。本单元的语言功能是谈论人们正在做什么，通过展现同一时间不同场景下人们正在做的日常活动，将学生们带入到谈论日常活动的话题中。让学生们能够学会与他人分享自己的生活，同时了解时区的差异。 单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：听懂以日常活动为话题的听力材料。 目标b: 用现在进行时描述自己或他人正在做的事情。 目标c: 读懂介绍日常活动、中国传统节日庆祝活动的阅读材料。 目标d: 观察图片，合理推测人物活动，了解中国节日文化习俗，以书面形式描述自己或他人正在做的事情。 与核心素养的关系： 通过本单元话题的相关内容的学习，学生能够用现在进行时描述不同场景下人们正在从事的各项活动，并初步领会时间与地点对日常活动的影响和制约。 “时差”“出国留学”等相关信息对学生来说并不陌生，它们从地理课学习对时区、时差已有一定的理解，通过电视、网络等对出国留学这一社会现象具备一定的背景知识，尽管本文的词汇对学生来说并不难，但如何引导学生运用掐点给的阅读策略获取信息，将零碎的信息块状化，并引导它们体验和零五主人公的心情，最终使学生的思维品质和文化品格通过阅读获得提升是本文的难点。 整体教学思路及教学结构图 1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it !七年级下册的第六单元。本单元围绕 “谈论人们正在做的事”开展各种教学活动，学习现在进行时的构成、含义及问答，并掌握现在进行时中动词-ing的构成，同时复习一般现在时的问答。通过本单元的学习，学生能就发生的事做现场陈述，能用现在进行时描述图片上发生的内容，并具有初步的描述图片故事的能力。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。 2.纵向知识关联： 功能： 现在进行时的各种句型。 话题： 围绕我在看电视，谈论正在做的事情。 语言知识： 掌握本单元的单词和短语。 b.能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配。 3.横向知识关联： （1 ）本单元与七年级下册Unit 2 What did you do last weekend 以及八年级上册Unit 2 How often do you exercise 在话题上是相关都是有关activities . 但侧重点不同，本单元everyday activities 而七下U12 则是weekend activities .八上U2则是free time activities . 在语法上，本单元主要通过谈论同一时间人们正在做的日常活动来展现现在进行时的意义和用法，在七下第六单元还会进一步学习现在进行时。而在八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came 则涉及了过去进行时的意义及用法。 教学结构图： 单元课时安排 语篇 课型 课时 课时目标 评价任务 Section A 1a-2d 听说课 第一课时 1.听懂关于日常活动的听力材料；2.对在特定语境中的现在进行时有一个初步的了解；3.用目标语言谈论人们正在做什么。 通过Pair-work的形式自我能力谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点短语，评价学生对课堂内容的理解与整合；通过听力联系，评价学生准确使用本单元功能性语言。 Section A Grammar-3c 语法课 第二课时 进一步理解现在进行时的意义及用法； 2.学会在不同的语境下区分一般现在时和现在进行时；3. 用目标语言描述特定场景。 通过读课文找出描述能力的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述能力的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能 ... ...
