爱莲说 学习目标 1.学会运用追本溯源法、成语推求法等积累方法，掌握若干常用文言词。 2.结合作者生平及写作背景，品析《爱莲说》中的关键句子，感知莲的形象，感悟作者的高洁志趣。 3.初步理解托物言志的写作方法，学习君子的美好品质。 4.借助微项目，培养解决问题能力、沟通能力等。 教学重难点 1.学会运用追本溯源法、成语推求法等积累方法，掌握若干常用文言词。 2.结合作者生平及写作背景，品析《爱莲说》中的关键句子，感知莲的形象，感悟作者的高洁志趣。 3.初步理解托物言志的写作方法，学习君子的美好品质。 教学过程 教学思路 情境任务导入 任务一：选名言警句———品“莲”心 任务二：寻人物故事———觅知音 任务三：依文配图———展精神 情境任务导入： 同学们好，今天我们将一起学习课文《爱莲说》。 校园文化长廊，是校园文化的重要组成部分。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过，“用环境，用学生自己创造的周围环境进行教育，是教育过程中最微妙的领域之一。”为了培养学生成为志趣高雅，德行兼备的人，我校学生将自己动手，打造一条独具特色的文化长廊。 让我们来听一听，学生会长是怎么说的吧。 生：同学们大家好。这是一所美丽的学校，也是一所年轻的学校。走在校园里，我们无时无刻，不被优美的自然环境所吸引。然而细心的你一定发现了，学校的走廊只有雪白的墙壁，略显空荡。为了进一步建设文明校园，学生会向大家发出征集令，共同打造一条“雅德”文化长廊，让沉默的走廊开口说话，请同学们集思广益，帮助我们布置“雅德”文化长廊，传雅德之声，扬清风正气。 师：我们该如何帮助他们呢？“雅德”文化长廊可以怎么布置？ 收到征集令，同学们利用周末时间，走访了社区学校等地的文化长廊，搜集了相关的资料。 让我们来看一看他们有什么发现吧。 生：为了更好地了解文化长廊，我来到了母亲所教的校园参观。我发现，文化长廊中不仅可以放入名人故事、名言警句，激励同学们奋发向上，同时边上还要配上和文字相符的图片，使我们的文化长廊美观大气。另外在长廊中，还可以展示一些学生出色的绘画作品、书法作品，使长廊富有美感和艺术气息。 师：建设一条“雅德”文化长廊需要哪些板块？ “雅德”名言警句、“雅德”名人故事、“雅德”学生作品等等。今天这节课，我们将利用《爱莲说》，来完成“雅德”文化长廊中名言警句和名人故事展板的布置。 任务一：选名言警句———品“莲”心 首先我们把目光聚焦到，“雅德文化———名言警句”展板的布置。 请同学们自由朗读《爱莲说》，划出你认为能放入展板的句子，并结合文句说明理由，老师举了一个例子，供大家参考。 我认为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这两句话，能放入“雅德文化 名言警句”展板，因为这两句话的意思是：从污泥里长出来，却不沾染污秽，经过清水的洗涤但不显得妖艳，写出了莲洁身自好，不与世俗同流合污的特点。所以展板的左边可以填入图片 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，右边可以填入“洁身自好”。 根据老师的示例，同学们可以仔细地思考，说说你的看法。 生：我认为“中通外直，不蔓不枝”能放入“雅德文化 名言警句”展板，因为这句话的意思是：莲的茎中间贯通，外形挺直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，写出了莲枝茎柄直、不分枝分叉、独自生长的特点，所以展板的左边可以填入“中通外直，不蔓不枝”，右边可以填入“正直独立”。 生：我认为“香远益清，亭亭净植”能放入“雅德文化 名言警句”展板，因为这句话的意思是：莲的香气传得越远，就越清幽，它洁净地挺立着。写出了莲的仪态优雅，香气芬芳。所以展板的左边可以填入“中通外直，不蔓不枝”，右边可以填入“优雅芬芳”。 生：我认为“可远观而不可亵玩焉”，能放入“雅德文化 名 ... ...
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