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课件网) 第6章 生物的进化 第4节 协同进化与生物多样性的形成 学习目标 1 举例说明协同进化； 2 阐述生物多样性及其形成的过程； 3 概述以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的要点，认同其在生物进化理论的中的主流和核心地位。 4 通过了解现代生物进化理论存在的争论和疑点，认同科学理论是不断发展的。 问题探讨引新课 达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。 2. 如果后来未发现这样的蛾类昆虫，是否能说达尔文的推测是错误的？ 1. 达尔文作出上述推测的理由是什么？ 兰花的生殖离不开传粉昆虫。如果没有与这种兰花结构相适应的传粉昆虫（靠细长的口器获取花距底部的花蜜），这种兰花就难以完成传粉受精，这个物种也就不存在了。 如果后来未发现这样的蛾类昆虫，达尔文的推测就仅仅是一种猜想，不能被证实。当然，未发现这样的蛾类昆虫，不等于这样的昆虫一定不存在，因此并不能说明达尔文的推测一定是错误的。 某种兰花和专门给它传粉的蛾 任务一：小组讨论，在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化有 什么意义？ 特定昆虫给特定的植物传粉,这样可以提高传粉的效率,并且昆虫也可得到较多的食物或保护。 思考：生物界中其他生物是否有类似的相互影响？ 回归课本探新知 虫媒花与传粉昆虫在相互影响中不断进化和发展。 问题探讨引新课 一、协同进化 资料：动物学家对非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究，发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸强，奔跑速度也比西岸的快。为何两岸的羚羊差异如此之大？研究发现，原来东岸羚羊附近生活着一个狼群。 草原上，猎豹捕食羚羊，速度慢的羚羊逐渐被猎豹吃掉，而速度慢的猎豹，因为不能获得足够的食物，也逐渐被饿死，这样，在猎豹捕食羚羊的过程中，猎豹和羚羊的速度都得到了提升。 1、不同物种之间的协同进化： 不可以，只有动作敏捷、跑得快的才能获得食物。 捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 3. “精明的捕食者”策略： 1. 捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 捕食者吃掉的多是老、病弱或年幼个体，客观上促进羚羊种群发展。 2. 捕食者是否可以“高枕无忧”？ 回归课本探新知 任务二：阅读课本119页，小组讨论回答以下问题 自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，也有利于猎豹种群中跑得快的个体。这两个物种的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。 回归课本探新知 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种的多样性。 由此可见，任何一个物种都不是单独进化的，不同物种之间在相互影响中不断进化和发展。 收割理论 思考：不同种生物之间在进化上密切相关，生物的进化与无机环境的进化是否也有关系呢？ 2 生物与无机环境之间的协同进化 地球形成时，原始大气中没有氧气，最早出现的生物是厌氧的，但随着光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。 原始大气中是没有氧气的 最早出现的生物都是 的（进行 呼吸） 厌氧 无氧 最早的 生物出现，原始大气中有了氧气 光合 好氧生物出现 回归课本探新知 任务三：阅读课本121页，小组合作构建生物与环境协同进化历程 不同物种之间、生物与无机环境之间在互相影响中不断进化和发展，这就是协同进化。 1 概念： 2 类型： ①不同物种之间： ②生物与无机环境之间。 ... ...
