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课件网) 13.湖心亭看雪 第一部分：3W-why？ 来一场说走就走旅行的张岱 HuiZhou NO.8 high school 没有他对不出来的对联 天赋异禀的少年张岱 触类旁通 没有他接不上来的对话 没有他赏不出来的画作 官N代 书香世家 张岱墓志铭： 好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟 风流倜傥的青年张岱 爱好广泛 HuiZhou NO.8 high school 1620年前后，家里人陆续去世 迎来转折的中年张岱 国破家亡 家里人去世后参考科举又失败 47岁，明朝灭亡，清朝建立 亲友不存于世，故交多入黄泉。 明朝灭亡后，知己朋友也去世 晚年的张岱时常回忆过去 独来独往的晚年张岱 追忆过去 《湖心亭看雪》 就是他回忆过去写的 康熙二十一年，张岱去世，享年93岁 湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 小品是相对于大品而言的，是篇幅上的区分，而不是题材或体裁的区分。小品一词后来运用到文学领域，同样也没有严格的明确的定义，凡是短篇杂记一类的文章，均可称之为小品文。小品文体制较为短小精炼。 它是散文的一种，具有融议论、抒情和叙事为一体，篇幅短小，或浅或深，活泼生动的特点。有讽刺小品、实事小品、历史小品、科学小品等。 文体知识 学习目标 1.理解作者在文中所流露的故国之思。 2.学习本文细致入微和富有诗情画意的描写技巧。 3.学习本文运用对比刻画形象的艺术手法。 4.学习本文将记叙、描写、抒情融为一体的写法。 初读课文 标注字音，划分朗读节奏，品味作者感情： 崇祯 更定 雾凇沆砀 拏 一芥 铺毡 毳衣 强饮 更有 再读课文 结合课下注释，翻译课文： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看 雪。 消失 这 撑（船） 裹、围 n作v，下大雪 时间 人物 张岱 西湖 地点 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 天气 大雪 崇祯五年十二月 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 白汽弥漫的样子 全 小草。比喻轻薄纤细的事物。文中形容船小。 罢了 译文：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见 余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三 大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃 喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 副词，很、非常 哪能 还 尽力 等到 低语声 像 n作v，客居 译文：到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 是日更定 是金陵人 这 判断动词，是 是日更定 湖中焉得更有此人 古代夜间计时单位 还 一词多义 上下一白 余强饮三大白而别 白色 代指酒 见余大喜 余强饮三大白而别 ... ...
