教学设计 课程基本信息 学科 高中地理 年级 高一 学期 秋季 课题 主要植被与自然环境（第一课时） 教科书 书 名：普通高中教科书 地理必修第一册（湘教版） -出卷网-：湖南教育-出卷网- 教学目标 1.依据不同的植株，描述其特征及环境适应性； 2.依据不同类型的植被景观图，探究不同植被类型的特点及成因，提升综合思维能力； 3.通过课外观察，了解当地植被的类型、植株特征、群落结构等，并能运用相关原理解释这些现象，提升综合思维、区域认知和地理实践力 教学内容 教学重点： 1.如何识别主要的植被类型 教学难点： 1.植物群落的结构和特征 2.分析不同植被类型的分布、特点及成因 教学过程 （一）校园植物观察实践活动 校园内植物种类丰富多样，具备开展考察活动的条件。因此在课前，设计了校园植物观察活动。设置三个观察点（图1），位于后山道路北侧，位于教学楼间，以“认识校园植物”为学习情境，引导学生描述植物的形态特征，完成相关记录（表1）。 表1 校园植物记录表 图1 认识校园植物观察点分布图 新课导入：学生代表分享“校园植物记录表”，教师PPT总结 表1 校园植物记录表（总结） （二）课堂分组探究活动 任务一：认识植株 根据PPT上的图片、植株实体，说出植株特征，说明特征与环境的适应性（植株特征包括：植株的大小，叶[大小、厚薄、软硬等]、茎[粗细、长短、形态等]），完成植株特征分析表（表2） 表2 植株特征分析表 图2 PPT植株展示图 【学生讨论后总结】： 表2 植株特征分析表（总结） 任务二：认识植被 学生根据PPT呈现的植被图片和课本的内容，描述各典型植被的特征（包括群落形态、结构、植物种类），完成植被特征分析表（表3） 表3 植被特征分析表 图3 PPT植被展示图 【学生讨论后总结】： 表3 植被特征分析表（总结） 任务三：寻找原生地 独立思考完成设问：任务一 - 植株中，主要分布在下列哪个字母对应的区域中？ 【总结】：-D -E -B -C -A 任务四：视频获取信息 观看视频，从植物组成、形态、季相分析热带草原外貌的独特性？ 观看视频，从植物组成、形态、季相分析温带草原有何特点？ 学生依据视频独立思考后回答，教师总结： 草原。植物普遍存在旱生结构，如叶面积较小、叶片内卷等，主要分布于半湿润、半干旱的内陆地区 （三）课后实践活动：设计校园树木吊牌 1.确定吊牌的主要项目，如：名称、外观、颜色、气味、二维码、生长寄语等； 2.根据实地调查以及《校园植物图谱》等资料确定主要的校园树种 3.设计树木吊牌样式（如图6） 图6 某树木吊牌样式图 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 课程基本信息 学科 高中地理 年级 高一 学期 秋季 课题 主要植被与自然环境（第二课时） 教科书 书 名：普通高中教科书 地理必修第一册（湘教版） -出卷网-：湖南教育-出卷网- 教学目标 1.依据大尺度上植被变化的案例，说明植被分布变化和气温、水分变化的关系； 2.依据一定高度的山区植被变化的案例，说明植被分布变化与海拔变化的关系； 3.结合具体区域植被变化的案例，说明植被对地理环境的影响 教学内容 教学重点： 分析不同区域植被差异的规律及影响因素 教学难点： 结合实例分析，植被与自然环境的相互关系 教学过程 一、环境影响植被 探究一 大尺度视角 ①从海南岛出发，经琼州海峡，陆路旅行到黑龙江漠河，会依次看到哪些自然植被？ ②从北京向西一直旅行到乌鲁木齐，又会依次看到哪些自然植被？ ③分析我国自然植被为什么会有这样的变化？ 【总结】 探究二 中尺度视角 据图分析“我国天山北坡垂直自然带谱”差异的原因。 【总结】 在中尺度上，受地形的影响，植被随海拔升高而发生变化。 在一定高度的山区，从山麓到山顶的水热状况 ... ...
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