教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 高一 学期 秋季 课题 主要植被与自然环境 教科书 书 名：普通高中教科书 地理 必修一教材 -出卷网-：湖南教育-出卷网- 教学目标 1.依据不同的植株实物及图片，描述其特征及环境适应性； 2.依据不同类型的植被景观图，探究不同植被类型的特点及成因，提升综合思维能力； 3.通过课外观察，了解当地植被的类型、植株特征、群落结构等，并能运用相关原理解释这些现象，提升综合思维、区域认知和地理实践力 4.结合具体区域植被变化的案例，说明植被对地理环境的影响，树立人地协调观。 教学内容 教学重点： 1.如何识别主要的植被类型，描述植物群落的结构和特征 2.分析不同区域植被差异的规律及影响因素 教学难点： 1.描述本区域外的植物群落的结构和特征 2.结合实例分析，植被与自然环境的相互关系 教学过程 一、主要植被 任务一：认识植株 结合视频“走进自然，探访身边的植物”和PPT上的图片、植株实体，说出植株特征，说明特征与环境的适应性（植株特征包括：植株的大小，叶[大小、厚薄、软硬等]、茎[粗细、长短、形态等]），完成植株特征分析表 PPT植株展示图 【学生讨论后总结】： 任务二：认识植被 学生根据PPT呈现的植被图片和课本的内容，描述各典型植被的特征（包括群落形态、结构、植物种类），完成植被特征分析表 PPT植被展示图 【学生讨论后总结】： 任务三：寻根溯源 独立思考完成设问：任务一 - 植株中，主要分布在下列哪个字母对应的区域中？ 【总结】：-D -E -B -C -A 根据图片，说出上图显示的植被类型，描述其相关环境特征 【总结】： 植被类型：草原 相关环境特征： 由于植物普遍存在旱生结构，如叶面积较小、叶片内卷等，主要分布于半湿润、半干旱的内陆地区 二、植物与环境 任务四 环境影响植被 （一）大尺度视角 ①从海南岛出发，经琼州海峡，陆路旅行到黑龙江漠河，会依次看到哪些自然植被？ ②从北京向西一直旅行到乌鲁木齐，又会依次看到哪些自然植被？ ③分析我国自然植被为什么会有这样的变化？ 【总结】 （二）中尺度视角 据图分析“我国天山北坡垂直自然带谱”差异的原因。 【总结】 在中尺度上，受地形的影响，植被随海拔升高而发生变化。 在一定高度的山区，从山麓到山顶的水热状况随着海拔的增加而变化，形成山地垂直气候带，植被出现垂直分带现象。 （三）小尺度视角 在较为干旱的地区，如祁连山、天山、阴山地区，山地会呈现特别的“阴阳脸”现象，即阴脸是森林，阳脸是草地，这一现象出现的原因是什么？ 【总结】在较干旱的地区，山地阳坡由于蒸发强，水分缺乏，植被稀少； 阴坡由于蒸发弱，水分较多，植被茂密 任务五 植被影响环境 案例探究：塞罕坝的“前世今生” 材料一：历史上，塞罕坝曾是一处水草丰沛、森林茂密、禽兽繁集的天然名苑，辽金时期，号称“千里松林”。清朝康熙大帝在平定了“三藩之乱”之后，在此设立“木兰围场”，作为皇家狩猎之地。 材料二：内忧外患的晚清政府大肆开垦，后来又遭日本侵略者的掠夺采伐和连年山火，塞罕坝变成“飞鸟无栖树，黄沙遮天日”的荒凉景象。国家气象资料表明：上世纪50年代，北京年平均沙尘天数56.2天。建国初期，塞罕坝一带已经彻底荒漠化。 材料三：1962年，国家决心建立国有林场，恢复被破坏的植被，经过几代塞罕坝人的不懈奋斗，如今这里绿树遍植、花开草长，绿水青山也换来了金山银山，先后获得“地球卫士奖”、“土地生命奖”等国际荣誉。 设问①：塞罕坝曾由一片绿洲变成一望无际的荒漠，是不合理的人类活动导致自然环境要素统一变化的结果，推测其演化过程。 设问②：简述塞罕坝荒漠变林海后对自然地理环境的影响。 【总结】 设问①：历史上过度开垦、伐木等使森林植被破坏严重； 森林植被破坏， ... ...
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