外研版（三起）英语三年级下册Module 1作业设计

作业设计 作业设计团队所在学校： 作业涉及教科书版本：外研版 年级及册次： 三年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：Module 1 作业设计团队教师姓名（不超过5个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明 本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好，属于“人与自我”范畴，主题为“生活与学习”中的“个人喜好与情感表达”。该模块由两个单元组成，共设计三个课时作业。 作业设计由字母到句子，由句子再到对话、歌曲操练。第一课时作业针对Module 1 Unit 1设计，该部分主要训练学生对26个英文字母的听觉感知及视觉感知，为第二课时打下基础。第二课时针对Unit 2 Activity 1-3设计，该部分训练学生对礼貌用语及个人喜好的表达。第三课时针对Unit 2 Activity 4-6设计，该部分主要综合前两个课时的学习内容，训练26个英文字母的大小写形式、句型运用等，作业设计间相辅相成，互为依存。 主要内容：第一课时———说出以下人物的名字、根据图片选单词、翻译、唱ABC歌、书写大连兵、根据字母顺序连线、找出生活中的字母应用。第二课时———判断大小写字母是否匹配、连词成句、根据字母顺序填空。第三课时———听音涂色、写出字母前后的字母大小写、图文式阅读题。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1.说出以下人物的名字。 2.从课文中找出下面的句子，并用直尺在句子下面画线做标记。 Thank you to my school. Thank you to my teachers. Thank you to my School TV. What’s your favourite song 回忆人物名称，将本课时重点学习内容一一列举，引导学生有意识地进行关注，为之后的学习做铺垫。 全班学生 3分钟 0.95 发展性作业 作业二 1.根据图片选单词。 A.song B.school C.CCTV D.teacher ( ) ( ) ( ) ( ) 将英文单词在脑中转化成中文意思，再具象为画面，从而做出相应选择。 攀登者 2分钟 0.85 课中 基础性作业 作业三 1.同学们，你们能写出以下四句话的汉语意思吗？试试看吧！（写在下面的横线上） Thank you to my school._____ Thank you to my teachers._____ Thank you to my School TV._____ What’s your favourite song _____ 2.唱ABC歌。 3.书写大练兵，请用手写体抄写下列字母或单词。 J j F f Q q Y y school song favourite 引导学生自我检测是否理解文本内容，并及时对易错字母的手写体进行练习，检验教学成果。 全班学生 10分钟 0.95 发展性作业 作业四 1.判断下列字母的大小写是（√）否（×）一致。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.单项选择。 ( )Thank you ____ my teachers. A.at B.to ( )My favourite ____ is the ABC song. colour B.song ( )What’s ____ favourite colour A.you B.your 以判断正误及单项选择的题型考查学生对字母大小写及语言知识的掌握情况。 攀登者 5分钟 0.80 课后 基础性作业 作业五 1.流利并且有感情地朗读对话。 2.唱ABC歌给爸爸妈妈听。 3.选出你所听到的字母或单词。 ( )A.S s B.H h C.A a ( )A.V v B.W w C.M m ( )A.I i B.J j C.G g ( )A.red B.yellow C.blue ( )A.TV B.CD C.ABC 4.将下列字母的大小写形式连线。 E n F w M f N e V m W v 以听、读、唱、写的形式巩固26个英文字母的发音及对应书写。 全班学生 10分钟 0.95 发展性作业 作业六 1.将下列字母按字母表顺序连线，看看可以连成什么图案吧！ 2.搜集生活中的字母缩写，并完成表格。 字母缩写含义图示例：KFC肯德基 以趣味连线题检测学生对26个英文字母的实际运用，并引导学生发现更多英文字母在生活中的实际应用，达到学以致用的效果。 攀登者 10分钟 0.80 第2课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 ... ...