2023-2024学年统编版语文八年级下册第9课 《桃花源记》同步训练（含解析）

第9课《桃花源记》 1.下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 落英缤纷（bīn） 豁然开朗（huò） 土地平旷（kuàng） 屋舍俨然（yán） B. 阡陌交通（qiān） 黄发垂髫（tiáo） 怡然自乐（yí） 便要还家（yào） C. 咸来问讯（xián） 妻子邑人（yì） 刘子骥（jì） 及郡下（jùn） D. 皆叹惋（wǎn） 往来种作（zhòng） 诣太守（zhǐ） 遣人（qiǎn） 2.下列语句中加下划线的词不属于词类活用的一项是（） A. 复前行，欲穷其林 B. 便扶向路 C. 处处志之 D. 渔人甚异之 3.下列句子中，加下划线的词语解释正确的一项是（ ） A. 渔人甚异之异：名词活用作动词，对……感到惊异。 B. 复前行前：方位名词作状语，向前。 C. 欲穷其林穷：形容词用作动词，贫穷。 D. 处处志之志：名词，标记。 4.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。 B. 在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。 C. 桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 D. 作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无，寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 5.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 陶渊明的《桃花源记》不仅具有独特的艺术魅力，_____，无论如何斗转星移，岁月更换，后人只要一读陶诗、陶文，就会心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不可言。 ①还用自己的作品定格、升华、传达了这种感觉 ②通过这种奇妙感觉在每个人的心里埋下了一粒桃花源的种子 ③这就是以不变应万变，永远平和自然，葆有一颗平常心 ④作者不但用亲身的实践诠释了这种最佳的心理状态 ⑤而且具有永恒的普世价值 A. ①②④③⑤ B. ①③②④⑤ C. ⑤③④①② D. ⑤③①②④ 6.按原文填空。 （1）复行数十步，_____。_____，_____，有良田美池桑竹之属。_____，_____。其中往来种作，男女衣着，_____。黄发垂髫_____。 （2）《桃花源记》的作者是_____（朝代）著名的诗人_____，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为_____。 （3）文中写桃林美景的句子是：_____。 （4）根据下列的提示，写出相应的成语。 ①未果，寻病终，后遂无问津者。成语：_____。 ②黄发垂髫，并怡然自乐。成语：_____。 7.(1)《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是 ， ， ， 。 (2)《桃花源记》中描写桃花林的语句是 ， ， ， ， 。 (3)《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是 ， ， ， ， 。 8.一个同学说：“陶渊明的归隐是一种失败，是一种消极避世的态度，对个人对社会都没有好处。”听了他的评论，你持不同观点，你怎么反驳呢？_____ 9.学习了《桃花源记》后，班级开展了一次以“走进桃源世界，感受诗人情�———�为主题的综合性学习活动，请你参加，并完成任务。 （1）下列诗句与“落英缤纷”所描绘的景色相同的一项是（ ） A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 C．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （2）下面是陶渊明所写的名句，读读这些名句，谈谈你对陶渊明性格的理解。 ①采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒（其五）》） ②山气日夕佳，飞鸟相与还。（《饮酒（其五）》） ③羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（《归园田居（其一）》） ④久在樊笼里，复得返自然。（《归园田居（其一）》） ⑤不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（《五柳先生传》） _____ 10.阅读下面的文言文，完 ... ...