中小学教育资源及组卷应用平台 广州版初中综合实践活动《劳动》八年级上册 教学设计 课题 主题一 校园文化设计师（第二课时） 单元 上册 学科 初中综合实践活动《劳动》 年级 八 教材分析 该课时教材编排了 “研究生-志愿者-设计家-工匠师-跟岗员-成果展”这几个环节的系列学习活动，旨在让学生了解本校校训、学校设计规划、学校标志设计的内容，培养努力学习，主动承担社会责任的劳动观念，在开展校园文化产品推介会、讲解校园文化、清洁校园活动中将学生培养成为一个有担当的社会主义建设者和接班人的劳动习惯和品质。在设计班服、班级文化墙、学校空间进行优化中，动手实践制作学校吉祥物、认识木雕大师陈德丰中增强创新意识和审美，培养创意物化劳动能力，成为劳动精神的弘扬者、引领者的劳动精神。了解校园文创产品设计过程和设计师工作，感受工作的辛苦与快乐，为自己未来的职业生涯奠定基础。感受工作的辛苦与快乐。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点 学习目标 1、通过开展探究小课题，了解本校校训、学校设计规划、学校标志设计的内容，培养努力学习，主动承担社会责任的劳动观念。2、通过志愿者活动，开展校园文化产品推介会、讲解校园文化、清洁校园活动，培养成为一个有担当的社会主义建设者和接班人的劳动习惯和品质。3、通过设计班服、班级文化墙、学校空间进行优化，增强创新意识和审美，培养创意物化劳动能力。4、通过动手实践制作学校吉祥物、认识木雕大师陈德丰，培养成为劳动精神的弘扬者、引领者。5、初步了解校园文创产品设计过程和设计师工作，感受工作的辛苦与快乐，为自己未来的职业生涯奠定基础。 重点 通过设计班服、班级文化墙、学校空间进行优化，增强创新意识和审美，培养创意物化劳动能力。 难点 通过动手实践制作学校吉祥物、认识木雕大师陈德丰，培养学生成为劳动精神的弘扬者、引领者的劳动精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（校园文化图片）每个校园都有不同的校园文化建设，我们的学校也进行了文化建设，你也想为学校的校园文化建设提出一些建议吧。今天我们一起探究我们学校的文化建设情况。板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动坊（一）探究小课题小粤、小广和小穗迫不及待地想当一回“校园文化设计师”，马上就开始行动了。同学们，你们也快快选择喜欢的探究小课题开展考察探究吧!1、探究小课题:（1）学生对本校校训的认知探究（2）学生对学校设计规划的探究（3）学生对学校标志设计的研究2、探究小课题收集资料（1）我们准备查阅资料,采访学校领导、老师和同学们,对本校的校训来历、内涵、影响力等进行一番探究。（2）我们还准备采访学校领导和老师,探究一下学校的设计规划制订的依据、实施的步骤、产生的影响等。（3）我们准备通过采访学校领导、老师和同学,从而了解学校校徽、校歌、校旗、校服等标志设计的过程及标志含义。3、讨论区请同学们讨论学校目前校园文化活动存在哪些问题，应该如何打造和锤炼独具特色、师生喜爱、影响深远的精品校园文化活动。生：我们学校有校徽、校训、校歌、校园环境建设、校内文化活动等，我认为还要注重校园文化细节的塑造，包括教学楼、校内街道的命名等等，都可以体现出浓厚的文化气息。。生：我们认为除了基本的校园文化建设，还要根据我们学校的地方特色进行设计，努力提高了本校文化的个性化，形成了强大的凝聚力，让师生产生了强烈的自豪感。。生：……（二）志愿者有一种精神，让我们铭记在心:有一种力量，让我们信心百倍!这就是“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神 ... ...
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