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课件网) 统编版九年级上册 第四单元 第11课 古代日本 课标：通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 壹 千岛之国，大和统一 — 6世纪前的日本 一、千岛之国，大和统一 1. 地理环境 北海道岛 本州岛 四洲岛 九洲岛 日本的地理位置： 日本位于亚洲东布，是由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成的岛国。 地理环境特点： 地理环境影响： 岛国，岛屿众多、山地众多，平原少、多火山地震，资源匮乏。 便于发展渔业、航海业，便于畜牧业发展，灾害频繁，忧患意识较强。 一、千岛之国，大和统一 2. 发展历程 材料一：乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献。 ———《汉书·地理志》 材料二：光武帝建武中元二年(57年)，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。 ———据《后汉书·东夷传》整理 材料三：景初二年六月，倭女王遣大夫难升米等诣郡，求诣天子朝献，……其年十二月，诏书报倭女王曰：‘制诏亲魏倭王卑弥呼汝所在踰远，乃遣使贡献，是汝之忠孝，我甚哀汝。今以汝为亲魏倭王，假金印紫绶…… ———《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》 材料三：（大和）东征毛人五十五国，西服众夷六十六国，渡乎海北九十五国。 ———《南史·夷貊传下·倭国》 中国史籍中的日本 小国林立，部分国家与中国“通使” 由分裂割据走向统一 光武帝赐“汉倭奴国王印” 魏帝赐“亲魏倭王印” 与中国联系密切 从史籍中 我们可以了解到早期日本的哪些情况？ 东汉光武帝赐予的 “汉倭奴国王”印 一、千岛之国，大和统一 2. 发展历程 1-2世纪小国林立 5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本 大和兴起的地方 最高统治者：“大王” 王室 贵族 私有领地（土地私有制） 田部 部民：地位近似奴隶 部民制 （经济基础） 海部 织锦部 锻冶部 5世纪 统一 大和政权如何统治和管理国家？ 依靠 私有民 奴隶制社会 贰 以唐为师，步入封建 — 大化改新 二、以唐为师，步入封建 1. 改革背景 大化前夕，上自王族，下至豪强，不但占领“国县山海林野池田”，贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为王族、豪强等有势之家的私有民。豪强之间互相争战，自立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修筑宫殿、园陵，进调赋税时，首先满足自己，然后再向朝廷进调。地方贵族反抗中央皇室，政局十分混乱，势力最大的是苏我氏。 ———据《日本书纪》整理 7世纪前期，日本国内现状如何？ 奴隶和奴隶主之间的矛盾（社会矛盾尖锐） 奴隶主之间的矛盾（皇权衰落；贵族实力强大） “大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ———《日本书纪》 隋唐社会繁荣，国力强盛 催生改革观念 派遣遣唐使学习中国，中国文化直接影响着日本 二、以唐为师，步入封建 1. 改革背景 苏我家族把持朝政，残害改革派。645年6月，大和皇族中的改革派发动宫廷政变，在皇极天皇接见高句丽、百济、新罗使节时，于朝中杀死苏我入鹿，其父苏我虾夷自杀。 皇室重新夺取政权。中大兄皇子等拥立孝德天皇，改年号为“大化”。 乙巳之变 二、以唐为师，步入封建 2. 改革内容 如果你是此时日本大和国改革派的大臣，请你递交一份合理的改革方案，并说明理由 孝德天皇 天皇陛下： 臣以为改革迫在眉睫，势在必行，所以臣建议： 1.政治上： 这样可以 2.经济上： 这样可以 没收贵族土地收归国有，实行“班田收授法”；统一赋税等。 建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 加强中央集权，削弱地方贵族实力 削弱地方贵族, 调动农民生产积极性， 增加政府财政收入 二、以唐为师，步入封建 3. 改革评价 领域 改革前 改革后 政治 贵族势力壮大威胁王权。地方为各“部”管理。 建立以天皇 ... ...
