2024年湖北新中考九年级语文新题型专练（连载之一）专题一：积累与运用（含答案）

2024年湖北新中考九年级语文新题型专练（连载之一） 专题一：积累与运用 主题1 诗苑漫步 班级开展“诗苑漫步”学习活动,小语和小文特邀你共同参与。 1.(2分)小语的学习从朗读开始,请你选出朗读处理不合适的一项。（ ） A.小语注意到多音字的读音,她这样读:几处早莺争暖树,谁家新燕(yàn)啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没(mò)马蹄。 B.小语希望读出浅白真率、情感深切的语言风格,她这样处理节奏:小时候,乡愁/是一枚/小小的/邮票,我/在这头,母亲/在那头。 C.小语想读出进退两难和继续追求的心理,她这样处理停连(“∨”表示停,“^”表示连):行路难，^行路难,^多歧路，^今安在 ∨长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 D.小语希望从声、色两个角度读出悲壮的气氛,她这样处理重音:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 2.(2分)小文写了一个“台”字,请你分别加上偏旁组成新的汉字,填入相应的方框内。 A.高贵手 B.含弄孙 C.笑大方 D.百战不 3.(2分)学校举办黄鹤楼题材的楹联展,小语看到一副楹联,觉得联末两个字“归”和“杳"值得反复吟咏。请你将这两个字还原到楹联中。 上联:碧水悠悠,千年鸣笛白云 下联:青山霭霭,一曲吹箫黄鹤 (3分)小文在报刊上搜集到一些诗评文章,发现下列句子中有词语使用不当,请找出来并改正。 ①陆机《文赋》"诗缘情而绮靡"一句因准确揭露出诗歌特征而备受后人关注。 ②穆旦的诗运用暗喻、象征的手法,一般读者接受起来有些阻碍,或者说它在知识分子读者那里远比在一般读者那里影响更大。 ③目睹当地山水风光、人文风貌时的心灵感应,沿线人民共建美好家园中形成的浑然一体的关系等,都为诗歌创开辟广阔而崭新的空间。 5.(3分)好的诗词应该被我们珍藏在心底。能够准确默写我们学过的古诗词,是很好的积累方法。可是,我们在默写古诗词时,经常会出现如把“柴门何萧条,狐兔翔我宇”(曹植《梁甫行》)中的“萧”误写成“箫”的现象。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释这里为什么要写作“萧”。 知识卡片箫:参差管乐。象风之翼。(《说文解字》)管乐器,用多个竹管编排在一起的叫排箫,用一根行管做成的叫润箫。萧:本义指艾蒿类植物,所以它以“草”为形旁。现代的常用义为萧索、萧条。 (8分)潺潺流水,灵动诗意。小文发现古诗文中常出现“水”的意象,并辑录了一组古诗文名句。请你将相应的句子填写到横线上。 ,二十三年弃置身。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (2)客路青山外， （《次北固停下》） (3) ,山岛竦峙。(《观沧海》) (4)枯藤老树昏鸦， 。(《天净沙·秋思》) (5) ,柳暗花明又一村。(《游山西村》) (6) ，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》) (7)孤山寺北贾亭西, _。(《钱塘湖春行》) (8)醉翁之意不在酒， _。(《醉翁亭记》) 主题2传统文化 学校举行以“我与传统文化零距离"为主题的小组实践活动,请你积极参与。 1.(2分)第一小组为大家收集有关传统文化的语句并在班级朗读,请你选出朗读处理不合适的一项。 ( ) A.小语注意到"咬春”习俗介绍中的多音字,她这样读:所谓春饼,其实是一种烫面薄(b6)饼,柔韧,不容易破;吃下去,只一口就足以降(xiáng)服味蕾。 B.小刚希望再现寒食节的场景,他这样处理节奏:春城/无处/不飞花,寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛,轻烟/散人/五侯家。 C.小慧想读出安塞腰鼓的蓬勃气势,她这样处理停连(“∨”表示停,“^”表示连):一捶起来就发狠了,^忘情了,^没命了!∨百十个斜背响鼓的后生，∨如百十块被强震不断击起的石头，∨狂舞在你的面前。 D.小雯希望读出观众看戏时的痴迷状态,她这样处理重音:当女主角穆桂英以轻盈而娇健的步伐出场的时候,这个平静的海面陡然动荡起来了,它上面卷起了一阵暴风雨。 2.(2分)第二小组举行成语大通关活动,小楠写了一个“木”字,请你分别 ... ...