1.3信息及其特征 设计者姓名： 班级： 教学题目： 信息及其特征 教材分析： “信息及其特征”是粤教版普通高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节的内容。本节是在学生认识了什么是数据后，以此为出发点了解信息和信息的基本特征。本节处在本教材的起始位置，是以后学习的基础。 学情分析： 本节授课对象为普通高中一年级学生，具备一定的理解、分析、归纳总结能力； 高中以前，学生学习过信息技术课，通过以前对信息的学习，对信息有了充分的认识，为本节课的学习打下了基础； 由于刚刚升入高中，与同学还不是很熟悉，教学过程中应注重学生之间的讨论，以促进他们之间的相互了解； 对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 教学目标： 知识与技能： 学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性，并且正确描述和分析信息与信息的特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 过程与方法： 通过阅读课本资料，了解信息对人类生活的重要性； 通过小组合作讨论，知道信息的一般特征； 通过教师提供的课件等获取重要信息； 培养学生从日常学习生活中发现或归纳出新知识的能力，提高学生思考、分享、交流、讨论的意识。 情感态度与价值观： 学生能正确对待生活中的各种信息，理解信息对日常生活和学习的重要作用，激发学生对信息技术的学习兴趣，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点： 认识并理解信息的七个基本特征（普遍性、传递性、共享性、依附性和可处理性、时效性、真伪性、价值相对性） 教学难点： 信息含义的理解 信息的依附性和可处理性、价值相对性的理解 教学策略与方法： 本节概念性强，实践性弱，所以采用启发式、情景教学、探究合作式等教学策略。教学方法主要采用讲授法、讨论法、情景导入法、任务驱动法。以学生为主体，围绕生活实际列举案例，引导学生积极讨论、思考。 教学媒体与资源： 多媒体网络教室，PPT、视频等教学资源 教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入课题 提出任务 （5min） 师：同学们，通过前两节课的学习，我们知道了数据及其特征和数据编码的方式。 情景一：那么接下来请同学们想象一下，如果你去商店买衣服，你能从店员的介绍和自己的观察中获取关于衣服的哪些信息，在购买衣服时，你又会考虑衣服的哪些信息？ 答：衣服的品牌、质量、颜色等信息； 在购买衣服时，会考虑衣服的价格、尺寸等信息。 情景二：让学生看看窗外的事物，说说从窗外的真实情景中获取到了什么信息； 答：窗外有棵大树、今天天气很好、远处有几栋楼等信息 ……同学们都说的非常好。 这就是这些事物传达给我们的信息，其实信息在我们日常生活中无时不在、无处不有。下面我们来一起学习什么是信息以及信息的基本特征有哪些。 情景导入、讲解、提问 学生说出这些情景所传达给我们的信息并认真听讲。 讲授新课 （25min） 师：首先我们来学习什么是信息，请同学们一起看这段视频并思考信息的含义：（播放视频3min） 看完视频，大家对信息应该有了一定的认识，那么我们再翻开课本第16页，一起来看看课本上对信息的定义： 信息是经过加工处理的、具有意义的数据。信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征。人们通过获得、识别自然界和人类社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。 大家要通过日常生活对信息的含义有自己的理解。 那么接下来请同学们小组讨论一下：你都知道哪些信息？并说说你对信息的理解。讨论完请每个小组派一个代表来跟大家分享你的想法。（5min） 好了，相信通过刚才的讨论和分享，大 ... ...
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