中小学教育资源及组卷应用平台 2024年中考仿真模拟 历史试卷 时间：45分钟 满分：60分 一.选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题意的) 1．春秋时期诸侯国间的征战，使得中原的“诸华”“诸夏”与周边戎、狄、蛮、夷联系不断加强，中华文化认同感得以增强。材料叙述的现象表明春秋时期（ ） A．中原战乱频繁 B．社会等级森严 C．出现民族交融 D．人民安居乐业 【答案】C 【知识点】春秋战国时期的战争 【解析】答题关键信息“中原的“诸华”“诸夏”与周边戎、狄、蛮、夷联系不断加强，中华文化认同感得以增强”，结合所学可知，春秋时期，诸侯争霸，形成了一些疆域较大的诸侯国，加速了统一的步伐，促进了民族融合，中华文化认同感得以加强，故选C项。 材料主要强调民族交融，没有突出中原战乱频繁，排除A项。 材料主要强调民族交融，没有体现社会等级森严，排除B项。 材料主要强调民族交融，没有反映人民安居乐业，排除D项。 故答案为：C。 【点评】本题主要知识考点是春秋时期的民族交融。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记春秋时期民族融合的相关历史知识。 2．历史课上，李明同学展示了他创作的历史漫画（如下）。据此推断，他正在学习的是（ ） A．汉初休养生息 B．秦国商鞅变法 C．秦朝巩固统一 D．汉武帝大一统 【答案】C 【知识点】秦灭六国 【解析】A：题干未涉及汉初休养生息，A项不符合题意； B：题干未涉及秦国商鞅变法，B项不符合题意； C：根据题干“统一度量衡、车同轨、书同文”和结合所学可知，秦始皇统一文字，统一度量衡，统一车轨，促进各地文化、经济交流，有利于巩固统一，C项符合题意； D：题干未涉及汉武帝大一统，D项不符合题意； 故答案为：C。 【点评】本题主要考查秦朝巩固统一的措施，考查学生对基础知识的识记与理解能力，理解并识记秦朝巩固统一的措施。 3．《齐民要术》是世界农学史上最早、最具价值的名著之一，是中国传统农学臻于成熟的里程碑。它的作者是（ ） A．司马迁 B．贾思勰 C．祖冲之 D．王羲之 【答案】B 【知识点】魏晋南北朝的科技成就———齐民要术、圆周率、水经注 【解析】根据所学可知，北魏杰出农学家贾思勰著有《齐民要术》，是一部综合性农学著作，故选B项。 司马迁是史学家，著有《史记》，排除A项。 祖冲之是南北朝时期杰出的数学家，首次将“圆周率”精算到小数第七位，不合题意，排除C项。 王羲之是东晋著名的书法家，兼通诸体，代表作有《兰亭序》，排除D项。 故答案为：B。 【点评】本题主要知识考点是《齐民要术》。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《齐民要术》的相关史实。 4．（2分）如表所示是某同学搜寻到的一些探究性学习内容。由此可知，这位同学探究的学习内容是（ ） 少年不识愁滋味，爱上层楼。﹣﹣辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。﹣﹣苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！﹣﹣李清照《声声慢 寻寻觅觅》 A．唐诗的繁荣 B．宋词的发展 C．元曲的流行 D．小说的巅峰 【答案】B 【知识点】宋元时期的文化———宋词、元曲、资治通鉴 【解析】A：题干未体现唐诗的繁荣，A项不符合题意； B：根据图表可知，辛弃疾、苏轼、李清照都是宋朝的词人，所以探究的学习内容是宋词的发展，B项符合题意； C：题干未体现元曲的流行，C项不符合题意； D：题干未体现小说的巅峰，D项不符合题意； 故答案为：B。 【点评】本题考查宋词的相关知识，知道宋代杰出词人的有苏轼、李清照、辛弃疾等。 5．（2分）苏州城外黄家巷，在明代“烟户甚稀”，到 ... ...
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