北师大版数学五年级下册总复习（五）《统计与概率》教学设计 课时主题 总复习（五） 《统计与概率》，P93、p97至p98中概率与统计相关的内容 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1．课时学习目标 （1）能在前面学习的基础上，应用所学整理知识的方法，对本学期所学第八单元《数据的表示和分析》的相关内容进行梳理，回顾收集、整理、表示、分析数据的过程，形成相应的知识结构图。能和同伴交流分享整理的知识和方法。 （2）在主动回顾整理中，进一步认识复式条形、复式折线统计图，理解它们的特点，发展根据具体情景选择相应的统计图有效地表示数据的能力。 （3）能熟练地读懂简单的复式条形和复式折线统计图，能熟练地绘制相应的统计图。 （4）能根据统计结果作出简单的判断与预测，指导实践，发展应用意识。 （5）进一步认识平均数，体会平均数在数据分析中的意义，发展数据分析观念。 2．课时评价任务 （1）对本学期所学《数据的表示和分析》的相关内容进行自主整理，形成相应的思维结构导图。检验学习目标1的达成情况。 （2）能根据实际情景选择并绘制相应的统计图来表示数据。检验学习目标2，3的达成情况。 （3）能与同伴进行交流，共同提高。检验学习目标1的达成情况。 （4）能熟练地读懂简单统计图中的信息，并根据统计结果指导实践。检验学习目标3,4的达成情况。 （5）对平均数有进一步的认识，体会平均数的实际应用。检验学习目标5的达成情况。 3．课时学习内容分析 1. 课标摘录：形成完整的知识网络，养成反思的意识和习惯，形成归纳总结能力。 2.课标解析：数据的分析与表示这部分内容在课程标准中属于统计与概率这一领域，主要是经历数据的统计与分析的过程，了解复式条形、折线统计图的特点，培养学生有效表示数据和分析数据的能力，发展统计观念。 本节内容是总复习，综合性较强。三个问题主要围绕《数据的分析和表示》这一单元内容：第一个问题是根据信息选择合适的统计图，发展学生根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图，有效表示数据的能力；第二个问题是能读懂简单的复式统计图，并能根据结果做出简单的判断和预测；第三个问题是进一步认识平均数，体会平均数的实际应用，感受数学与日常生活的密切联系。 4. 课时学生实际水平 在五年的小学数学学习中，学生对教材总复习编排结构已经有了较为熟悉的了解，尤其在本册对数与代数和图形与几何内容进行总复习的基础上，已经初步能够利用思维导图对相关知识进行梳理整理的能力。同时学生基本具备了小组合作学习的能力，能围绕数学知识点，开展质疑、释疑、复述、补充、赏识等方式的交流活动。 5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：自主整理(指向目标1，2,5)（本内容可以放在课前完成）学生活动1 回顾本期所学的统计与概率第八单元的相关知识，形成自己的思维导图。 教师活动1 1．引导学生回顾本期所学的复式条形和复式折线统计图的相关知识，包括统计图特征、选择、读图、绘制、应用等等，回顾平均数的进一步认识，形成知识结构导图。 2.鼓励通过举例、画图等方式，对总结的知识点进行解释说明和补充 3.鼓励学生收集与本单元内容相关的易错题和难点题。活动意图说明：在前面总复习学习的经验基础上，引导学生从知识点、知识结构上对第八单元内容进行整理，再应用举例子等方法对思维导图进行完善。不仅有助于学生对总复习学习方法的熟悉巩固，更有利于激发学生主动复习的学习热情，为课内学习提供有效的内容和经验支撑。环节二：小组交流（指向目标1,2,5）学生活动2 在小组内交流自己的整理结果。 交流补充完善整理的知识点和知识点之间的相互关系。 交流所举的例子是否有助于知识点的理解。 尝试解决 ... ...
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