2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）第16课弹簧里的学问（教学设计）

青岛版三年级下册第五单元第十六课 《弹簧里的学问》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生变形时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。 科学思维目标：能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力；能够选择适合自己研究的专题；能够表达交流自己的体会、发现与见解。 探究实践目标：在教师的指导下，能通过实验验证弹力。能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。 态度责任目标：愿意去研究生活中有关弹性的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望，体验用学到的知识改善生活的乐趣。 【教学重难点】 教学重点：探究弹力的存在。 教学难点：能通过实验验证弹力。 【教学准备】 搜集各种弹性物体与材料，如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等。【教学过程】 情境导入 课件出示小朋友玩蹦床的视频。 师：咱们班谁跳的最高？ 找个学生上来跳一下。 师：为什么我们在平地上跳的没有那么高，而在蹦床上就能跳的那么高呢？ 生：因为蹦床上有弹力。 师：什么是弹力呢？为什么弹力能让我们跳的那么高呢？今天我们就一起来探究。 板书课题。 探究新知 活动一：玩一玩，有什么发现？老师给大家准备了探究器材，大家看看都有什么？ 出示：弹簧拉力器、各种弹簧、弹簧娃娃、玻璃球、圆珠笔等。 师：今天老师为大家带来了很多的材料，它们就在你们的桌上，这些材料你们都认识吗？先观察，它们有什么特点。 观察完后，交流讨论。 生：它们都带有弹簧。 师：现在我们就来玩一玩这些东西。 课件出示： 1. 拉弹簧时，弹簧的长度发生了什么变化？手有什么感觉？ 松手后，弹簧有什么变化？ 2. 压弹簧时，有什么发现？ 实验名称：拉伸和压缩弹簧时弹簧的变化 学生猜想：弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状的力。 实验过程： 1.两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减小拉力，观察看到的现象。 2.把圆珠笔的顶端按在桌面上，松手看到什么现象 3.把玻璃球放在被挤压的弹簧一端，松手看到什么现象 实验预判：如果弹簧被拉长后又慢慢的恢复原状、圆珠笔被弹起来、玻璃球被弹出去，说明弹簧被压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，反之，则没有。 实验现象： 1.弹簧被拉长后又慢慢的恢复原状。 2.圆珠笔被弹起来。 3.玻璃球被弹出去。 实验结论：弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这样的力是弹力。 课件出示弹力视频。 给每个小组一份材料，里面有几种物品，判断一下哪些有弹力，哪些没有弹力？ 物品：乒乓球、皮筋 、橡皮泥、气球、尺子。 再举出两个你认为有弹力的物品 活动二：生活中哪些地方利用了弹力？ 师：刚才我们通过探究实践，知道了什么是弹力，那么弹力在生活中有什么应用呢？ 生根据搜集资料进行讨论交流。 课件出示资料： 弹力在生活中的应用非常广泛： 弹力有助于运动中的表现。运动员在跳水时使用跳板、在打篮球时球能够弹起、在撑杆跳高时利用弹力跳得更高。 弹力有助于减轻冲击和振动。汽车减震器、气垫鞋和摩托车上的减震器都是利用弹力来吸收冲击，保护人体免受伤害。 弹力有助于提高物品的便利性和舒适性。弹簧门、弹簧床和沙发中的弹簧帮助保持形状，同时提供舒适的坐卧体验。衣裤松紧带和票夹等物品利用弹力来方便使用。 弹力有助于提高物品的实用性和耐用性。弹簧秤和弹簧床中的弹簧能够保持测量准确和结构稳定。反光弹力布因其伸缩性和反光效果，被广泛应用于服装的领边、袖口等部位，既美观又实用。 师：今天我们学习了弹簧的学问，我们能不能对刚才我们看到的生活中利用的弹力，进行一下创新改造，让弹力为我们生活服务的更好？ 活动三：设计一个鸡蛋保护装置。 准备材料：纸 ... ...