北师大版数学六年级下册数学好玩《绘制校园平面图》教学设计 课时主题 绘制校园平面图 课型 新授课 章/单元复习课 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课 其他□ 课时学习目标 （1）以小组合作的形式，通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。 （2）经历设计方案、动手实践、交流反思的活动过程，发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力，体验团结协作、获得成功的快乐。 （3）在设计、测量、整理等实践活动中感受数学与生活的密切联系，进一步提高学习兴趣，发展自我反思能力。 2．课时评价任务 （1）学生通过小组合作、动手操作等，检验学习目标1的达成情况。 （2）学生通过方案设计、实践操作、交流反思，检验学习目标2的达成情况。 （3）学生通过教学活动，检验目标1、2、3的达成情况。 课时学习内容分析 本堂课设计了“活动任务”“设计方案”“动手实验”“交流反思”“自我评价”的活动过程，鼓励学生“从头到尾"地思考问题，有效促进学生数学素养的综合发展。 4. 课时学生实际水平 《标准(2011 年版》》指出:“综合与实践是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动”。这类活动往往无法简单地应用已知信息直接解决问题，需要经历发现和提出问题、分析和解决问题的全过程，需要学生收集相关材料，需要对信息进行加工，需要小组合作交流讨论，从而促进学生不断积累“从头到尾"，思考和解决问题的经验。 平面图在生活中有着广泛的应用，教科书设计了“绘制校园平面图”的活动，主要是运用“图形与位置”“比例尺”“测量”等知识绘制校园的平面图，包括校园内的主要建筑、主要活动场所等，提高学生综合运用知识的能力，激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。 5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：自主探索(指向目标1)学生活动1 生活中，我们经常能看到各种平面图。 观察这两张平面图，你能说出它们有什么共同的地方吗： 2、从这两张平面图上，我们可以得出，在绘制校园平面图时，要做好如下准备： 教师活动1 出示平面图，引导学生发现、提出问题。 明确平面图要有比例尺、方向和标题，在绘制时需要画出主要建筑或活动场所的位置、形状、大小，需要标明主要建筑和场所的名称等要素。活动意图说明：通过活动让学生综合运用图形与位置、测量、比例、数据收集等有关知识绘制校园平面图，发展学生的综合实践能力。 环节二：交流汇报（指向目标2）学生活动2 1、小组交流 （1）说说我的方法。 （2）听听组员的想法。 （3）组内交流。 2、全班汇报 （1）小组派代表发言 （2）其余小组评价教师活动2 巡视课堂组织教学。 指导小组合作方法。 1、指导学生倾听 2、引导学生发现 3、及时板书活动意图说明：让学生在交流过程中，都有不同的收获，有效的提高课堂效率。 环节三：实践操作（指向目标2）学生活动3 1、动手实践：我们分小组进行校园的实际测量，并记录下相关的数据。 （1）汇报交流： 第一小组： 第二小组： 第 小组： 第 小组： 第 小组： 第 小组： （2）小组合作绘制校园平面图： 教师活动3 1、明确学生活动要求。 2、引导学生有条理地说出自的想法。活动意图说明：通过实践活动让每一个同学都参与进来，充分发挥了学生的主体意识和自主探究的体验，真正做到以学生的学习为主体。 环节四：练习归纳（指向目标1，2，3）学生活动4 1、展示学生作品。 2、归纳概括 （1）绘制方案要做好哪些准备？ （2）要收集哪些数据？教师活动4 1、收集优秀作品。 2、集体展示。 1、引导学生思考全面。 2、概括具体方法。活动意图说明：在活动的过程中，增强学生的空间观念，培养学生的空间思维能力 ... ...
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