北师大版数学六年级下学期总复习《统计》第1-3课时表格式教学设计及导学案

北师大版数学六年级下学期总复习《统计》第1-3课时教学设计 课时主题 统计总复习（统计活动）六下p102 第一课时（共3课时） 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1．课时学习目标 （1）经历在具体情景中收集数据、整理数据、分析数据的活动。 （2）能结合具体情境综合运用统计知识解决实际生活中的问题。 （3）能结合生活中的例子回顾和梳理收集数据的方法。 2．课时评价任务 （1）通过学生经历完整的统计活动，检验学习目标1、3的达成情况。 （2）通过学生独立完成巩固与应用，检验学习目标2的达成情况。 3．课时学习内容分析 统计课程的核心目标是培养学生的数据分析观念，即使是复习课，教科书也注重设计贴近学生生活的统计活动，让学生经历收 集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成数据分析观念。回顾与交流中问题一的第（1）小题是提出问题阶段，让学生先列出要调查的问题，汇总全班问题后，选择全班都比较感兴趣的、又能实施的问题进行调查。第（2)(3）小题是收集数据和整理数据阶段，主要是讨论要收集哪些产品数据，确定收集数据的方法，实施调查，记录有关数据，再对收集到的数据进行整理，必要时画出统计表和统计图。第（4）小题是分析数据阶段，学数可以从不同的角度处理、分析数据画出合适的统计图等，然后分析交流、解决问题。问题二是让学数结合生活中的例子回顾和梳理收集数据的方法。 4. 课时学生实际水平 六年级学生已经具备一些积累收集、整理数据的活动经验，能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果；认识了条形统计和简单的折线统计图，用统计图表示数据；认识了复式统计图和扇形统计图知道几种统计图各自的特点。但是在具体问题情景中学数提出问题的意识还是比较薄弱的，需要注意培养学生针对调查目的提出合理调查问题的能力。 5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：经历统计（指向目标1、2)学生活动1 根据问题背景，确定自己的想调查的问题。 展开统计，记录数据 分析统计图表，我们有结果啦～ 教师活动1 创设“和希望小学同学建立手拉手班级”情景，引入复习主题。 引导讨论调查问题的提出。 ①围绕大家兴趣点提问。 ②把调查的问题说清楚。 ③对提出的问题归类和整理。 组织讨论需要收集哪些数据以及收集数据的方法 引导讨论如果需要实际调查，如何进行比较有效。 组织有效地开展收集和整理数据的活动。 ①引导讨论如何分工，如何实施调查和记录数据，如何整理数据。 组织学生对和分析数据进行分析。 ①引导学生讨论能从数据中获取哪些信息。 ②这些信息为解决问题提供了哪些依据。 活动意图说明：让学生通过确定调查内容的真实统计活动，经历在具体情景中回忆收集数据、整理数据的方法，分析数据得出结论。环节二：交流总结（指向目标3）学生活动2 1、小组交流 （1）说说在刚才的统计活动中我们经历了哪些过程。 （3）评评总结得好。 2、全班汇报 （1）小组派代表发言 （2）其余小组评价教师活动2 1、组织学生结合刚才的统计活动总结统计活动流程的 2、明确小组交流要求。 3、巡视指导学生表达交流。 3、及时板书。活动意图说明：让学生在交流过程中，再次结合生活中的例子回顾和梳理统计活动的知识，建立知识网络。环节三：巩固练习（指向目标2）学生活动3 结合生活中的例子说说收集数据还有哪些方法。 （1）收集珍稀动物种类时候，我们可以通过（ ）得到数据。 （2）在研究黄豆发芽率时，我们可以通过（ ）得到数据。 2、请你估计2016年该旅游景点门票的价格是（ ） 教师活动3 1、引导学生讨论还有哪些收集数据的方法 2、组织学生独立完成剩余练习。鼓励小老师进行讲评。 3、引导学生根据图表合理进行预测。 活动意图说 ... ...