北师大版数学六年级下学期总复习《统计与概率：可能性》教学设计及导学案（表格式）

北师大版数学六年级下学期总复习《统计与概率：可能性》教学设计 课时主题 总复习《可能性》（P106-107） 课型 新授课 □ 章/单元复习课□ 专题复习课 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.课时学习目标 （1）复习“可能性”的知识，在具体情境中，进一步感受简单的随机现象，体会概率知识与现实生活的联系。 （2）进一步通过游戏、实验等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述。 2．课时评价任务 （1）学生通过自主回顾，小组交流整理、全班汇报检验学习目标1的达成情况。 （2）学生通过书上P106页四幅情境图的自学，小组交流，全班汇报，检验学习目标1、2的达成情况。 （3）学生通过P106-107页1-4题的练习，检验学习目标1、2的达成情况。 3．课时学习内容分析 教科书呈现“摸球”“抛图钉”“转盘游戏”“晴天和雨天”四幅情境图，结合具体情境，通过对一些问题的讨论与交流，帮助学生整理小学阶段所学的可能性知识，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果，如第(1)小题的问题；体会随机现象结果发生的可能性是有大小的等，如第(2)(3)小题的问题。 4. 课时学生实际水平 学生已经对统计与概率知识很熟悉，需要系统进行整理及巩固应用。教师可以先让学生读懂图，结合图中的情境完成问题。鼓励学生结合自己生活经验提出一些与“可能性”有关的问题，帮助学生整理相关知识。安排一些操作活动，消除学生错误的认识，逐步建立正确的概率直觉。 5.学习过程设计 学生活动教师活动环节一：回顾、整理知识成结构(指向学习目标1)学生活动1 1、小组交流 （1）在独自回顾的基础上，举例说说我对可能性的认识。用可能、一定、不可能进行描述。 （2）听听同学举例对可能性的认识。 （3）整理形成本组对可能性知识理解的思维导图。（确定现象和不确定现象、可能性大小、游戏公平） 2、全班交流 （1）小组代表交流本组的整理结果。 （2）全班开展评价，进行调整补充。 （3）各组再改改完善自己的整理。教师活动1 揭示今天总复习内容 2、提出小组合作要求，组织学生开展交流，形成本组本组对可能性知识的思维导图。 3、学生代表汇报整理的情况，引导其他同学补充评价，教师适时板书。师生初步建构知识网络图。活动意图说明：在学生自主回顾的基础上，通过小组交流和全班交流，进一步梳理清楚知识网络图，初步形成可能性学习的认知结构。环节二：结合情景图，交流、说出简单随机现象中的所有可能性（指向学习目标1、2）学生活动2 观察教材中的四幅图，说一说每种情况下所有可能的结果。 （1）独立观察每幅情境图，思考结果有几种可能性。 （2）分小组说一说，我的想法是： （3）听听同学们的想法。 学生活动3 2、复习随机现象结果发生的可能性有大有小。 第(2)小题，图1摸到哪种颜色球的可能性大？说说理由 第(3)小题，转盘停止后，指针落在什么色区域的可能性大？说说理由 （1）独立思考，提出问题。 （2）同桌合作，分析数据，解决问题。 （3）全班汇报，进行方法总结。教师活动2 1、指导学生观察4幅情境图，提出学习要求。 2、组织学生进行小组交流 教师巡视参与了解情况。 教师活动3 1、引导学生再次观察图1和图3，独立思考提出相关问题。 2、组织学生解决问题。 3、鼓励学生汇报，引导学生小结判断可能性大小的方法活动意图说明：结合具体情境，学生能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果，体会随机现象结果发生的可能性是有大小的等，进一步帮助学生整理小学阶段所学的可能性知识。环节三：巩固与应用（指向学习目标1、2）学生活动4 完成教材第106页“巩固与应用”第1题 （1）独立完成填空，全班汇报结果并说明理由 （2）摸球游戏，3红2白，老师摸到红球 ... ...