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课件网) 2.2 我们怎样区分声音 返回目录 2022课标：2.3.2 了解声音的特性———音调。 01 课前预习 返回目录 1.使人感到愉悦的声音，叫做_____；使人感到厌烦的声音，叫做_____。 2.物理学中，把声音的高低叫做_____。声源每秒振动的次数叫做_____，用符号_____ 表示。频率的单位是_____，简称_____，符号是 _____。 3.音调跟声源振动的_____有关，声源振动的频率越高，音调_____；声源振动的频率越低，音调_____。 4.同种材料制成的弦乐器的音调高低与弦的_____、_____、_____有关。当弦越短、越细、拉得越紧时，音调越_____。 乐音 噪声 音调 频率 f 赫兹 赫 Hz 频率 越高 越低 粗细 长短 松紧 高 02 课堂巩固 知识点1 知识点2 知识点3 返回目录 音调及其影响因素 5.声音的尖细与粗重、低沉，以及男高音和男中音都是指_____的高低；儿童说话的音调比成年人_____；女孩的音调比男孩_____；“1、2、3、4、5、6、7”的音调逐渐_____。 知识点2 知识点3 音调 高 高 升高 知识点1 返回目录 6.如图所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____，发出声音的音调越_____。由此可得出结论：音调的高低与_____有关。 知识点2 知识点3 慢 低 频率 知识点1 返回目录 7.如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上快速划过和慢速划过，快速划过时振动的频率_____，从而使发出声音的音调越_____，这说明音调与发声体振动的_____有关。 知识点2 知识点3 高 高 快慢(或频率) 知识点1 返回目录 8.高音调的波形更_____(选填“密集”或“稀疏”)一些，声音的频率_____；低音调的波形更_____(选填“密集”或“稀疏”)一些，声音的频率_____；如图所示是甲、乙两种声音输入到同一示波器上时显示的波形图，在相同的时间内，_____振动的次数多，_____的音调高。 用波形比较频率 知识点2 知识点3 密集 高 稀疏 低 甲 甲 知识点1 返回目录 9.昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10 s翅膀振动3 520次，蜜蜂每20 s翅膀振动3 800次，蚊子每5 s翅膀振动3 200次，那么它们翅膀振动频率最大的是_____，音调最高的是_____。人类的听觉范围是20～20000 Hz，可见人类_____ (选填“能”或“不能”)听到它们发出的声音。 知识点2 知识点3 蚊子 蚊子 能 知识点1 返回目录 10.一只蝴蝶1 min内振翅360次，它振翅的频率为_____Hz，该频率是在下面表格中_____的听觉范围内，人类_____(选填“能”或“不能”)听到这种声音。 知识点2 知识点3 类别 大象 狗 人类 海豚 蝙蝠 听觉频率 范围/Hz 1～20000 15～50000 20～20000 150～150 000 1 000～120 000 大象 不能 6 知识点1 返回目录 11.小涵在学习吉他的过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想： 猜想1：琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想2：琴弦发出声音音调的高低，可能与弦线的长度有关； 猜想3：琴弦发出声音音调的高低，可能与弦线的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所示的4种规格的琴弦，进行实验。 弦乐器的音调 知识点2 知识点3 知识点1 返回目录 知识点2 知识点3 编号 材料 规格 长度(cm) 横截面积(mm2) A 尼龙 55 1 B 尼龙 55 0.5 C 尼龙 80 1 D 镍合金 ① 0.5 知识点1 返回目录 (1)为了检验上述猜想1是否正确，应选编号_____两种规格的琴弦进行实验。 (2)在验证猜想3时，小涵发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺的数据是_____；为了验证猜想，小涵实验 ... ...
