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课件网) 8.1合作探索：认识条形统计图（一格代表1） 青岛版四年级数学上册素养课件 核心素养 选择适当的方法收集数据，绘制简单的条形统计图。 能根据数据做出合理的判断和预测，发展初步的统计观念。 初步构建运算结构，体会数学思维的严密性并能正确地进行计算。 01 02 03 经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。 认识1格表示1个单位的条形统计图的特点，掌握条形统计图的绘制方法 在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，培养统计数学思想。 课时目标 知识链接，感受文化素养。 学习任务一 知识链接 同学们，要做新校服啦！ 我的校服尺码是150。 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 你能提出什么数学问题？ 知识链接 要解决这个问题，需要调查和收集每个同学的校服尺码。 先分小组来收集数据。 还需要记录、整理数据。 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 知识链接 我来记录数据。 第1小组 王华：155 刘光：150 … … 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 知识链接 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 我这样记录。 第2小组： 姓名 尺码 …… …… 知识链接 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 我把记录的数据整理一下。 全班校服尺码情况统计表 尺码 合计 140及140以下 145 150 155 160 165及165以上 特体 人数 45 3 6 18 10 5 2 1 知识链接 全班校服尺码情况统计图 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 145 150 155 160 特体 尺码 人数(人) 年 月 140及140以下 165及165以上 横轴表示尺码 纵轴表示人数 涂一个格子表示一个人 可以用涂格子的方法表示表中的数据 知识链接 全班校服尺码情况统计图 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 145 150 155 160 特体 尺码 人数(人) 年 月 140及140以下 165及165以上 3 6 18 10 5 2 1 这样的统计图就是条形统计图。 知识链接 全班校服尺码情况统计图 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 145 150 155 160 特体 尺码 人数(人) 年 月 140及140以下 165及165以上 3 6 18 10 5 2 1 从统计图中你能得到哪些信息？ 我能清楚地看出穿不同尺码的各有多少人。 从图中可以看出穿150尺码的人数最多。 从图中可以看出穿特体尺码的人数最少。 学习任务二 新知构建，完善核心素养。 知识链接 想一想： （1）在上面的统计活动中你是如何收集和整理数据的？ （1）先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。 （2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？ 知识链接 想一想： （1）在上面的统计活动中你是如何收集和整理数据的？ （2）数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。 （2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？ 学习活动 用涂格子的方法表示统计表中数据的统计图叫作条形统计图。 画条形统计图时,可以用1格表示1个单位,根据数据的多少画出相应的格数。画图时,还要明确横轴表示什么,纵轴表示什么。 条形统计图不仅可以清楚地表示每种数据的多少，还可以表示各种数据之间的大小关系和差距。 学习任务三 学以致用，检验目标达成。 学习活动 1.各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。 第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计图 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 相隔时间（年） 国家 美国 法国 英国 苏联 中国 （教材第97页“自主练习”） 学习活动 1.各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。 第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计图 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 相隔时间（年） 国家 美国 ... ...
