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课件网) 电能与磁能 导入 电磁起重机的核心部件 电磁铁 自制“电磁起重机” 电磁铁的组成结构 线圈 铁芯 活动一 自制电磁铁 活动一 自制电磁铁 操作步骤 1、用导线沿一个方向在大铁钉上缠绕50-100圈，两头留10-15厘米做连接线。 2、固定连接线与线圈，避免线圈松开。 3、用砂纸把接线头打磨光亮。 活动一 自制电磁铁 提示： 我们制作铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。 给线圈通上电流，铁钉能吸起回形针吗？断开电流呢？ 重复几次，看看现象是否相同。 我观察到的现象 我的结论 给线圈通电 活动二 电磁铁搬运大赛 器材：小组运用自制的电磁铁，一个开关，一个电池盒。 用电磁铁把左边塑料盒的回形针，搬运到右侧的空塑料盒中，最快完成的5个小组为胜利者。 比赛规则 电磁铁是怎么搬运回形针的？ 怎样控制回形针让它掉落在指定位置？ 总结 电磁铁的性质： 接通电源会产生磁性，断开电源磁性消失。 及时控制电源的通断情况可以帮助物体实现精准搬运。 活动三 电磁铁的磁极 磁铁有南极（S）和北极（N）。 活动三 电磁铁的磁极 电磁起重机的核心部件———电磁铁有南极和北极吗？ 用什么方法检测电磁体的南北极呢？ 通过磁极之间“同极相斥，异极相吸”的性质。 活动三 电磁铁的磁极 电磁铁一个、电池盒一个、磁铁一个、开关一个。 猜想：电磁铁有南北极。 实验器材： 实验步骤： 1、 2、 实验设计方案 用电磁铁钉尖去接近磁铁的南极，再换北极试试。 用电磁铁钉头去接近磁铁的南极，再换北极试试。 注意事项：不要长时间连接在电池上！ 活动三 电磁铁的磁极 实验现象 磁极 磁极 磁极 磁极 活动三 电磁铁的磁极 电磁铁的磁极与哪些因素有关？ 猜想1： 猜想2： 实验器材： 实验步骤： 1、 2、 电池正负极连接方向会影响电磁铁的南北极。 线圈缠绕方向会影响电磁铁的南北极。 电磁铁一个、电池盒一个、磁铁一个、开关一个。 只改变电池的正负极方向，重新测试电磁铁的钉尖和钉头的磁极。 只改变线圈缠绕方向，重新测试电磁铁的钉尖和钉头的磁极。 活动三 电磁铁的磁极 改变因素 1、只改变电池正负极连接方向 活动三 电磁铁的磁极 改变因素 2、只改变线圈缠绕方向 活动三 电磁铁的磁极 实验现象 相关因素 钉尖 钉帽 第一次测试的磁极 只改变电池正负极连接方向 只改变线圈缠绕方向 实验结论 电磁铁和磁铁一样也有南北极，且电磁铁的南北极可以更改。 改变电池正负极方向、线圈缠绕方向可以改变电磁铁的正负极。 研讨 我们电磁起重机中的核心部件电磁铁在搬运物体中，能量形式是如何转换的呢？ 电 能 磁 能 课堂小结 制作电磁起重机中的核心部件电磁铁。 电磁铁“通电有磁，断电无磁”的性质，电能可以转换为磁能。 电磁铁有南北极，可以通过改变电池正负极方向、线圈缠绕方向 改变电磁铁的磁极。 拓展作业 1、完善电磁起重机的制作（运用工程学、数学方面的知识，为其添加支架、轮子）。 2、电能既然可以转换为磁能，磁能能不能转化为电能呢？ 再见！中小学教育资源及组卷应用平台 《电能与磁能》教学设计 【教学目标】 科学观念：通过自制电磁铁和搬运大头针的活动，了解电磁铁的结构，知道电能和磁能都是存储能量的形式，电能可以转化为磁能。 科学思维：通过比较、分析电磁铁接通和断开时电流的不同现象，推理论证电磁铁具有“接通电流产生磁性、断开电流磁性消失”的性质。通过与磁铁类比体验电磁铁有南北极，且南北极可以改变的现象，归纳得出影响电磁铁南北极的因素。 探究实践：通过搬运大头针到指定位置的活动体验，比较分析得出电磁铁通电时具有磁性的讨论。通过运用指南针检测电磁 ... ...
