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课件网) 当冲突发生 第二课时 冷静宽容 换位思考 真诚沟通 观察对比 看看她们二人的表现和反应，你发现了什么？ 美欢故意打落文具盒 态度很差而且还很蛮横、强势 王玲说话小声，似乎不敢和美欢理论 情景体验屋 如果你是王玲，请把你的内心感受写下来。 文具盒被碰掉时 发现笔被摔坏时 对方拒不承认时 被同学起哄嘲讽时 被污蔑小气时 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 恐惧 愤怒 无奈 委屈 对方行为是故意的，让你感觉难受，这就是欺负。 假如你是王玲，你会选择（ ） A 忍耐沉默 B 大声说不 如果感到痛苦却不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会持续甚至加剧。 如果感到痛苦却不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会持续甚至加剧。 在校园生活中哪些行为属于校园欺负？ 欺负 未经允许，强拿别人东西。 在校园生活中哪些行为属于校园欺负？ 扯女生头发 哈哈大笑 欺负 扯女生头发哈哈大笑 是不是所有的取外号行为都是欺负行为？ 辨析 说一个人优点的外号就不是欺负，比如：飞毛腿、小诸葛、大苹果… 给同学取侮辱性外号的行为，给人带来了痛苦。 调查结果 大部分人说让人舒服的外号，个别同学叫让人难受的外号。 在校园生活中哪些行为属于校园欺负？ 取对方不喜欢的外号 欺负 取对方不喜欢的外号 盲从 跟着叫 快乐不能建立在他人的痛苦之上 觉得好玩 调查 校园里还有哪些行为也是欺负行为？ 校园里的欺负行为 想一想: 自己和同学有这样的行为吗？ 如果有，将序号写在小纸条上，下课后交给老师。 小贴士 ①故意打、推、撞、踢同学。 ②辱骂、取笑、讽刺同学。 ③ 给同学取侮辱性的外号。 ④捉弄同学，故意损坏他人物品。 ⑤挑拨是非，排挤同学。 ⑥散播他人隐私。 ⑦ 孤立同学。 …… 面对校园欺负行为，我们都应该勇敢说“不！” 说一说 如果你是王玲，你会怎么做？ 昂首挺胸 目光坚定 声音响亮 我能行！我不怕！ 多交朋友，请同伴帮忙 及时告诉家长、老师 让自己更强大！ 受害者 智勇者 强大自我 及时求助 假如你是王玲的同学,你会怎样做？说说，你选择的理由。 假如你是王玲的同学，你会怎么做？分享你的理由。 我选择旁观，因为我不知道发生了什么事。 我选择看热闹，当我被欺负时，他们也是看热闹的。 我选择走开，因为妈妈让我不要管闲事 我选择帮他们调解，因为我不希望有同学受到欺负。 旁观者 VS 调解员 演一演 活动要求 1.四人小组分别扮演美欢、王玲和旁观者，看看旁观者怎么调解？ 2.想一想，他们在调解时哪些地方做得好，哪些地方还可以改进？ 3.活动时间3分钟。 让我们一起来帮帮王玲，做个小小调解员。 同学们，当同伴被欺负时，如果冷眼旁观，欺负者就会更加肆无忌惮，当恶被无限放大时，也许有一天我们也会深受其害。 我们不做事不关已的旁观者,正义勇敢，第一时间去及时干预,就能避免矛盾恶化。 避免冲突 当我们在校园中被人欺负的时候，不要一味忍让和退缩，要做能够保护自己的智者。 当我们遇到同学被欺负的时候，不要做旁观者，要做调解者；我们更不能做欺负者，要与同学和睦相处，保护弱小。 场景一 我们是在打球的时候认识的。他一次又一次地向我要钱，但从不归还。每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。再这样下去，我的零花钱就快没有了。 场景二 我独自在偏僻的小路上被三四个高年级的学生堵住了，我要怎么办才能脱身 小组合作 场景一：当张宁被索要钱时，怎样摆脱烦恼呢？ 场景二：在偏僻小路上，张宁又该如何脱身呢？ 当同学遇到这些烦恼，你有什么锦囊妙计可以帮帮他吗？ 活动要求 ①可以选择其中一个问题讨论交流，写下关键词。 ②代表汇报，随机记录。 不要怕报复，勇敢面对。 及时告诉家长和老师寻求帮助。 场景一：被索要钱时 学会保留证据， ... ...
