呼吸道对空气的处理 【课时衔接】 1. 系统是人体八大系统之一,人体通过 系统吸入外界空气中的氧气,并排出体内产生的二氧化碳。 【基础通关】 知识点1 呼吸系统的组成 2.人体的呼吸系统组成包括 ( ) A.气管、肺 B.呼吸道、肺 C.鼻、喉 D.鼻、咽、肺 3.（教材变式练）下列属于呼吸系统主要器官的是 ( ) A B C D 4.外界气体经呼吸道进入肺的途径依次是 ( ) A.口→鼻→喉→气管→支气管→肺 B.咽→口→鼻→喉→支气管→肺 C.支气管→口→喉→鼻→气管→肺 D.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 知识点2 呼吸道的作用 5.下列器官中,既是气体的通道,也是发声的器官的是 ( ) A.口腔 B.鼻 C.咽 D.喉 6.能够产生痰的器官是 ( ) A.口腔 B.咽 C.鼻 D.气管和支气管 7.（真情境）某生物兴趣小组的同学对“痰”的知识产生了浓厚的兴趣,展开了热烈的讨论,下列说法不正确的是 ( ) A.小明:痰是由气管和支气管黏膜形成的 B.小青:痰靠纤毛的摆动和咳嗽排出体外 C.小玲:痰中含有细菌、灰尘,不能随地吐痰 D.小新:痰是在鼻腔黏膜处形成的 8.呼吸道能对吸入的空气进行处理,但呼吸道不具备的功能是 ( ) A.气体交换 B.清洁 C.温暖 D.湿润 9.下图为人体呼吸系统的组成示意图。请据图回答问题: (1)写出图中各结构的名称:[1] ;[2] ;[3] ;[4] ;[5] 。 (2)食物和气体进入的共同通道是[2] 。 (3)流感期间,同学们上学时戴口罩,人与人之间保持1.5米的间距,目的是防止病毒通过呼吸道的起始部位[ ] 进入肺,其前部生有 ,内表面具有 ,可以分泌黏液,黏膜中还分布着丰富的 。 (4)哮喘是由 (填结构名称)发炎引起的。 (5)完成气体交换的重要场所是[5] 。 【素养提升】 10.右图是人体呼吸道的一部分,图示结构能使到达肺部的气体 ( ) ①温暖 ②湿润 ③清洁 ④干燥 A.①② B.②④ C.②③ D.①③ 11.下列生理活动不能同时进行的是 ( ) A.呼吸和吞咽 B.呼吸和消化 C.呼吸和心跳 D.消化和心跳 12.感冒时会感到鼻塞,闻不到食物的香味,这是因为 ( ) A.病菌侵犯,味觉失灵 B.病毒阻挡,空气通过量少 C.病毒过多,鼻腔堵塞 D.鼻腔黏膜充血肿胀,嗅细胞接触不到气味的刺激 13.下列有关气管的描述,不正确的是 ( ) A.气管以软骨作支架,保证气流畅通 B.气管下端分成左、右支气管,分别通向左、右肺 C.人体吸入的空气通过咽直接进入气管 D.气管内的黏膜和纤毛参与痰的形成和排出 14.教育部、国家体育总局、共青团中央提出“阳光体育———每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的倡议。进行体育运动时,尽量用鼻呼吸而不用口呼吸。下列原因不合理的是 ( ) A.鼻腔内的鼻毛能阻挡灰尘,清洁空气 B.鼻黏膜分泌的黏液能清洁和湿润空气 C.鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖空气 D.鼻黏膜内有嗅觉细胞,能分辨气味 15.下图为呼吸系统的组成示意图,下列有关叙述错误的是 ( ) A.①是鼻,可以分泌黏液 B.③是食物和空气的共同通道 C.④的内表面有黏膜和纤毛 D.⑥是呼吸系统的主要器官 16.（跨学科实践）桃李生物兴趣小组想要探究“呼吸道对空气的清洁功能”,他们设计了以下模拟实验方案: Ⅰ.把塑料瓶底部剪掉,将毛刷置于塑料瓶瓶颈处,纱布用水浸湿罩在瓶子底部,用皮筋固定。 Ⅱ.实验分4组,进行不同处理,将碳粉放在塑料瓶瓶口处;用吹风机最高档对准瓶口,每组吹5秒(如上图)。(注:实验人员做好安全防护) Ⅲ.实验处理及结果如下: 组号 实验处理 实验结果 1 1药匙碳粉,有毛刷 纱布上有少量碳粉 2 1药匙碳粉,无毛刷 纱布上有碳粉,且比第1组多 3 1药匙碳粉,有毛刷(用水浸湿) 纱布上有碳粉,且比第1组少 4 3药匙碳粉,有毛刷(用水浸湿) 纱布上有大量碳粉 请根据以上描述,回答下列问题。 (1)在这个模拟实验中,碳粉模拟的是空气 ... ...
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