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课件网) 3.6摩擦力（第一课时） 汽车正在行驶，司机突然发现前面有人横穿马路，于是立即踩下刹车，从而避免了一场交通事故。 你知道是什么力使汽车逐渐停下来的吗？ 活动1 用手推一下放在桌面上的木块，使它运动起来。思考： 1、木块为什么会运动起来？ 2、木块离开手后运动状态有什么变化？你能解释这个现象吗？ 一、感受摩擦力的存在 力可以改变物体的运动状态 木块离开手后先继续运动一段距离，再停止运动 活动2 感觉手受到了阻力 手掌在桌面上拖动 将手掌压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动。你的手掌有什么感觉？ 将手掌用更大的力紧压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动。又有什么感觉？ 当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力叫做摩擦力。 二、摩擦力 1、定义 摩擦力符号：f 单位：牛 （N） 活动3 纸杯中盛有米，米内插有筷子将米压紧后，竖直向上提筷子你看到筷子 _____。请 尝试解释这个现象。 将杯子提起 筷子提米实验 筷子向上提起时，筷子与米之间也存在着摩擦力。正是这个摩擦力使筷子与米之间保持相对静止，才使得筷子能将杯子提起。像这样的摩擦力属于静摩擦力。 2、摩擦力的分类 你能举出几个生活中的摩擦的例子吗？ 铅笔在纸上写字 汽车在路面上行驶 擦黑板 手拿杯子 爬树时 走路…… 摩擦力 静摩擦力 动摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力 4、方向：方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。 3、作用点在物体的接触面上。 v f摩擦力 f摩擦力 人行走时前、后脚受到摩擦力的方向如何？ 后脚受到一个向前的摩擦力；而前脚受到一个向后的摩擦力。 可见摩擦力既可作为动力也可作为阻力。 不但固体与固体之间会产生摩擦，液体、气体与固体之间也会产生摩擦。 5、摩擦力的大小 请你猜一猜，并说出你猜想的依据？ （1）提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ （2）猜想： 1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 …… 控制变量法 （3）如何测量滑动摩擦力的大小 ① 测量工具： ④ 测量原理：二力平衡原理 ③ 测量方法：用弹簧测力计水平拉动木块,使 它沿长木板做匀速直线运动。 ⑤ 测量结果：f=F ② 弹簧测力计测的是什么力？ 弹簧测力计 (4）制定计划与设计实验： 自学课本“制定计划”完成下面问题: ①要研究滑动摩擦力的大小跟压力是否有关，应保持_____不变，改变_____，比较_____。 ②要研究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关，应保持_____不变，改变_____，比较_____。 接触面粗糙程度 压力 摩擦力的大小 压力 接触面粗糙程度 摩擦力的大小 用同一木块、同一长木板来保持接触面粗糙程度不变，在木块上放钩码来改变压力。 用同一木块来保持压力不变，在木板上分别铺棉布、毛巾来改变接触面粗糙程度。 ③怎样保持接触面粗糙程度不变改变压力？ ④怎样保持压力不变改变接触面粗糙程度？ （5）进行实验，记录数据 实验器材: 弹簧测力计、钩码、长木板、木块、毛巾 甲 乙 丙 实验次数 实验条件 摩擦力大小（牛） 压力大小 接触面粗糙程度 1 木块和1个金属块的重 较光滑 2 木块和2个金属块重 较光滑 3 木块和1个金属块的重 较粗糙 由1、2两次实验可得出什么结论： _____ 由1、3两次实验可得出什么结论： _____ 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 1、如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情境不可能发生的是 ( ) A. 教师和学生可以更轻松地在教室内行走 B. 轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去 C. 黑板上的粉笔字消失不见了 D. 天花板上的吸顶灯会下落 A 课堂练习 2．一个小孩用 ... ...
