16动物王国开大会 第二课时 教学设计

《动物王国开大会》 ———森林密令：揭秘动物大会的通知 设计理念 本次教学设计以《新课程标准》为指导，注重培养学生的语文素养，特别是阅读理解能力和语言表达能力。通过创设情境、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，本设计也注重培养学生的合作精神和创新思维，鼓励学生在理解文本的基础上，进行知识的迁移和创新应用。 教材分析 《动物王国开大会》位于一年级下册语文教材的第17课，是一篇童话故事。本文通过生动的情节和形象的角色，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，通过四次才把通知说清楚。向学生展示了如何发布和理解一个完整的通知。 学情分析 知识储备 一年级的学生能够进行简单的阅读理解和语言表达。他们对动物有一定的认识和了解，对故事情节有一定的好奇心和探究欲。 知识水准 学生的知识水平参差不齐，部分学生可能已经具备了较好的阅读能力，能够独立理解故事内容，而另一些学生可能需要更多的指导和帮助。 生活经验 学生的生活经验相对有限，但他们对动物有着天然的兴趣和亲近感。对通知有一定的模糊认知。 教学目标 1.正确、流利地朗读课文，理解故事内容。 2.认识并正确书写本课的新字词。 3.理解并掌握故事中的通知要素，如时间、地点、事件等，并能够在实际情境中运用。 教学重点 1.正确、流利地朗读课文，理解故事内容。 2.新字词的认识和运用，以及对通知要素的理解和掌握。 教学难点 理解并掌握通知的要素，特别是时间、地点等关键信息的完整性。 教学准备 教学材料准备： 1.带相应插画的PPT，用以辅助讲解和吸引学生注意力。 2.角色扮演所需的道具，如动物头饰、服装或标志，以及模拟“森林广场”的布置材料。 教学环境布置： 1.调整教室布局，为角色扮演环节留出足够的活动空间。 2.准备一个模拟的“森林广场”场景，可以使用彩色粉笔、墙纸或悬挂的树叶等装饰。 情景背景： 一个阳光明媚的早晨，森林里的动物们被一阵响亮的鼓声唤醒。原来是狗熊作为森林之王的使者，正在宣布一个重要的消息。动物们聚集在一起，好奇地等待着狗熊的宣布。狗熊站在一块大石头上，手持鼓槌，准备发布一个关于即将举行的“森林动物大会”的通知。 环节一：谜语启航———猜猜谁来了？ 谜语互动：“听老师说谜语，你们猜猜来参会的动物都有谁？”“我聪明机智，尾巴像一把大扇子，夜晚我常在鸡舍旁转悠，你猜我是谁？”（狐狸）。“我身穿灰色大衣，夜里嚎叫，森林里我也是一霸，你猜我是谁？”（大灰狼） 课题引入：揭示本课的主题《动物王国开大会》，并提出问题：“你认为这个通知该怎么发？”让学生自由发挥想象。 【设计意图】通过谜语互动吸引学生的注意力，激发他们对动物的兴趣和好奇心。利用课题引入的方式，让学生对即将学习的内容产生期待和兴趣，为后续学习打下良好的心理基础。 环节二：文结构梳理———拼出动物大会的通知 情节理解：动物王国开大会一共通知了几次？通过狗熊四次播报“通知”的线索，帮助学生理清故事的四个情节。 通知发布、关键信息提取：引导学生从狗熊的四次通知中提取并比较关键信息，理解通知的要素。了解发布通知时需要清晰表达的要素，如时间、地点等。 次数 通知内容 包含的关键信息 缺失的信息 第一次 动物王国要开大会，请你们都参加。 事件（开大会） 时间、地点、具体时间 第二次 动物王国要在明天开大会，请你们都参加。 事件（开大会）、时间（明天） 地点、具体时间 第三次 动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加。 事件（开大会）、时间（明天上午八点） 地点 第四次 明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加。 事件（开大会）、时间（明天上午八点）、地点（森林广场） - 【设计意图】通过文章结构分析， ... ...