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课件网) 7.2.1 基因控制生物的性状 先阅读教材P24～P28，勾画出遗传、变异、性状、相对性状的概念，通过阅读P25的“观察与思考”，区别性状与相对性状；阅读P27的“资料分析”理解转基因技术。最后完成课堂导案设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。 知识点一：生物的性状 1.遗传是指亲子间的_____，变异是指亲子间和子代个体间的_____。 2.人们对遗传的认识是从性状开始的，随着科学的发展，才逐渐深入到 _____水平。 3.生物的性状是指生物体的_____、_____（如人的 血型）和 _____（如婴儿吮吸、惯用右手）等特征的统称。 4.遗传学家把_____生物_____性状的_____表现形式称为相对性状。 如人的眼皮有单眼皮和双眼皮之分，豌豆的形状有圆粒和皱粒之分等等 都可以称为一对相对性状。 相似性 差异 基因 形态结构 生理 行为 同种 同一 不同 知识点二：基因控制生物的性状 5.转基因生物能表现出转入_____所控制的性状。 6.生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境的影 响。生物体有许多性状明显地表现了_____和_____共同作用的结果。 基因 基因 环境 探究主题一：生物的性状 探究步骤：认真阅读教材P24~P26的有关内容，完成下列各题： 观察教材P25“观察与思考”中的图片，小组探究下列问题： 1.“观察与思考”图1分别是从哪些方面表现图中生物的性状？ [答案] 形状、颜色。 2.结合图2，观察小组内其他同学和自己身体的一些特征，填写下表。 项目 同学1 同学2 同学3 同学4 同学5 同学6 有无耳垂 单双眼皮 能否卷舌 大拇指能否向背侧弯曲 3.通过以上分析，你发现生物的性状包括了生物体的哪些方面的特征？仅凭肉眼观察或简单的测量，能否知道一种生物的所有性状呢？ [答案] 形状结构、行为、生理。 不能，如血型、遗传病等需深入研究。 4.什么是生物的相对性状？除了问题2的表格中所列的特征外，你能举多一些关于人体的其他相对性状吗？ [答案] 相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。 如有酒窝和无酒窝、黄肤色与白或黑肤色、惯用左手与惯用右手。 探究小结： 1.遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间或子代个体间的差异。生 物的遗传和变异是通过_____和_____而实现的。 2.性状就是生物体的形态结构、生理和行为等特征的统称。有的性状是 ____见的；有的性状是_____见的。 3.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 生殖 发育 可 不可 探究主题二：基因控制生物的性状 探究步骤：认真阅读教材P27的有关内容，完成下列各题： 1.在转基因超级鼠的研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？ [答案] 鼠的大小、生长激素基因。 2.转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？由此推论，在生物传达种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ [答案] 基因控制生物性状。基因。 3.同株萝卜根的地上部分长成绿色，而地下部分却是白色的，你知道这是什么原因吗？ [答案] 是环境因素影响性状。 探究小结： 1.在生物传种接代中，生物传下去的是_____而不是_____。 2.转基因技术就是把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另 一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转基因所控 制的_____。 基因 性状 性状 1. 相对性状：指同种生物同一性状的不同表现形式。简记为“两同一不同”。这是判断相对性状的三大条件，缺一不可。“不同表现形式”不一定只有两种，如人的血型有A型、B型、 型、 型四种表现形式。 2. 转基因超级鼠的启示：基因控制生物的性状 一、单项选择题 知识点一：生物的性状 1.“龙生龙，凤生凤”“一树结果，酸甜各异”这两句俗语说明了生物 普遍 ... ...
